2024-2025学年小学地方、校本课程团结版健康教育教学设计合集.docx

2024-2025学年小学地方、校本课程团结版健康教育教学设计合集

目录

一、五年级（上）

1.1第一课身体健康的标准

1.2第二课健康的生活方式

1.3第三课合理营养的膳食结构

1.4第四课健康的饮食习惯

1.5第五课购买食品有讲究

1.6第六课防范食物中毒

1.7第七课体育锻炼中的自我监护

1.8第八课发现视力异常该咋办

1.9本册综合

五年级（上）第一课身体健康的标准

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

五年级（上）第一课身体健康的标准

教材分析

小学地方、校本课程团结版健康教育五年级（上）第一课“身体健康的标准”，此章节旨在帮助学生了解身体健康的标准，培养良好的生活习惯。教材内容紧密结合五年级学生的身心发展特点，通过具体案例和图片，使学生了解身体健康的重要性，掌握健康的生活方式。课程设计注重理论与实践相结合，引导学生通过观察、讨论、实践等方式，提高自我保健意识和能力。

核心素养目标

1.增强健康意识：引导学生认识到身体健康的重要性，树立健康的生活观念。

2.提升自我管理能力：培养学生掌握基本的生活卫生习惯，提高自我保健能力。

3.培养合作交流能力：通过小组讨论，学会与他人分享健康知识，提高沟通协作能力。

4.增强探究实践能力：通过实践活动，使学生学会观察、分析，培养科学探究精神。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生已经具备一定的自我保健意识，了解一些基本的健康知识，如个人卫生、饮食均衡等。但在深入理解身体健康标准、制定个人健康计划等方面可能存在不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对健康知识普遍感兴趣，愿意参与讨论和实践。他们的学习能力较强，能够通过观察、分析、归纳等方法掌握新知识。学习风格多样，有的学生善于观察，有的学生喜欢动手实践，有的学生则更倾向于思考和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对健康知识缺乏系统性认识，难以将所学知识应用于实际生活中。此外，学生在制定个人健康计划时，可能会遇到如何合理安排时间、选择健康生活方式等实际问题。部分学生可能因为家庭环境、生活习惯等因素，难以养成良好的健康习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《健康教育》教材，包含本节课的“身体健康的标准”相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如人体健康指标图表、健康生活方式图片；图表，如不同年龄段健康标准对比图；视频，如健康生活方式介绍短片。

3.实验器材：根据需要，准备身高体重测量器、视力测试卡等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或黑板用于展示讨论内容；在实验操作台附近预留空间，以便进行身体测量等实践活动。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过提问“同学们，你们知道什么是健康吗？”来引发学生的思考，激发他们对健康知识的兴趣。

2.回顾旧知：引导学生回顾之前学过的健康知识，如个人卫生、饮食习惯等，为学习新的健康标准做好铺垫。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：详细讲解身体健康标准的五个方面，即身体形态、生理功能、心理状态、社会适应和道德品质。

-身体形态：讲解身高、体重、体型等指标与身体健康的关系。

-生理功能：讲解心率、血压、肺活量等生理指标与健康的关系。

-心理状态：讲解情绪管理、压力应对等心理因素对健康的影响。

-社会适应：讲解人际关系、社会角色等社会因素对健康的影响。

-道德品质：讲解诚信、友善、责任感等道德品质对健康的影响。

2.举例说明：通过具体例子，如运动员、健身达人等，帮助学生理解不同健康标准在实际生活中的体现。

3.互动探究：组织学生分组讨论，让学生分享自己了解的健康知识，并探讨如何将健康标准应用到日常生活中。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：让学生根据所学知识，制定自己的健康计划，包括饮食、运动、作息等方面。

2.教师指导：针对学生的健康计划，给予指导和帮助，确保计划合理可行。

四、课堂小结（约5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调身体健康标准的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中践行健康的生活方式，提高自身健康水平。

五、作业布置（约5分钟）

1.要求学生回家后，与家长共同完成一份家庭健康计划，并记录下每天的健康生活情况。

2.预告下节课将学习的内容，引导学生提前预习。

六、教学反思（课后）

1.回顾本节课的教学效果，分析学生在学习过程中遇到的困难和问题。

2.根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。

3.思考如何将健康知识更好地融入到日常生活中，引导学生养成良好的健康习惯。

教学资源拓展

1.