2024-2025学年小学科学二年级下册青岛版（五四制2017秋）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学科学二年级下册青岛版（五四制2017秋）教学设计合集

目录

一、第一单元位置与方向

1.11前后左右

1.22太阳的位置与方向

1.33我在哪里

1.4本单元复习与测试

二、第二单元磁铁

2.14认识磁极

2.25磁极的秘密

2.36指南针

2.4本单元复习与测试

三、第三单元认识天气

3.17多样的天气

3.28天气与生活

3.39天气与动植物

3.410怎样预知天气

3.5本单元复习与测试

四、第四单元动物与环境

4.111动物的四肢

4.212动物的翅膀

4.313动物的皮肤

4.414迁徙与冬眠

4.5本单元复习与测试

五、第五单元科技产品

5.115圆珠笔的秘密

5.216制作磁悬浮笔架

5.3本单元复习与测试

第一单元位置与方向1前后左右

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课围绕小学科学二年级下册青岛版（五四制2017秋）第一单元“位置与方向1前后左右”展开，旨在帮助学生掌握基本的方位概念，培养学生的空间思维能力。通过实际操作和观察，让学生学会用前后左右描述物体的位置，为后续学习方向的判断和地图阅读奠定基础。教学活动紧密结合课本内容，注重实践操作，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力和科学素养。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究：培养学生观察、比较、分析、归纳的科学探究能力，通过实际操作，让学生体验科学探究的过程，提升科学思维。

2.科学态度与责任：引导学生树立科学的世界观，培养对自然现象的好奇心和探究精神，增强对科学知识的尊重和保护环境的责任感。

3.科学、技术、社会、环境：使学生认识到方向和位置在生活中的重要性，了解科学技术在导航、定位等方面的应用，培养学生的社会责任感。

4.信息素养：通过使用地图、图形等工具，培养学生获取、处理、运用信息的能力，为今后的学习和生活打下基础。

5.人际交往与团队协作：在小组合作探究过程中，培养学生的沟通能力、团队协作精神和集体荣誉感。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①正确理解和运用“前后左右”等方位词描述物体的位置；

②通过实际操作，能够根据方位词在图中或现实场景中确定物体的位置。

2.教学难点，

①理解方位词在不同场景下的相对性和参照性；

②在不直接观察的情况下，通过描述推断物体的具体位置。

四、教学资源

1.软硬件资源：学生用小卡片、彩色笔、磁性地图板、磁铁教具。

2.课程平台：班级互动白板或电子屏幕。

3.信息化资源：与方位相关的图片、视频资料。

4.教学手段：实物教具演示、小组合作游戏、地图绘制活动。

五、教学过程

一、导入新课

同学们，今天我们要学习的是《位置与方向1前后左右》这一课。在我们生活中，方向和位置是非常重要的，比如，我们告诉别人去某个地方怎么走，就需要用到方位词。那么，你们知道前后左右这些方位词是如何描述物体的位置的吗？让我们一起进入今天的课堂，来探索这个问题吧。

二、新课讲授

1.探索方位词的含义

同学们，请拿出你们的小卡片，用彩色笔在卡片上分别写上“前”、“后”、“左”、“右”。接下来，请你们想象一下，如果你们面前有一张桌子，你们可以用这些方位词来描述桌子在你面前的位置吗？

（学生回答后，教师总结：当我们说“桌子在前面”时，意思就是桌子在我们的面前；当我们说“桌子在后面”时，意思就是桌子在我们的背后。）

2.实物操作，体验方位

现在，请同学们拿出磁铁教具和磁性地图板。我们将进行一个小组活动，用磁铁模拟生活中的物体，然后尝试用前后左右这些方位词来描述它们的位置。

（学生小组活动，教师巡视指导）

3.小组分享，总结规律

同学们，现在请各小组派代表来分享一下你们的活动成果。你们是如何用前后左右来描述物体的位置的？

（学生分享后，教师引导学生总结规律：在描述物体位置时，我们需要先确定一个参照物，然后根据参照物来判断物体的前后左右位置。）

4.绘制地图，巩固练习

（学生绘制地图，教师巡回指导）

5.游戏活动，趣味学习

现在，我们来进行一个方位游戏。我将随机抽取一些学生，请他们用前后左右这些方位词描述一个物体的位置，其他同学要根据描述来猜测是哪个物体。

（学生参与游戏，教师评价）

三、课堂小结

今天我们学习了《位置与方向1前后左右》这一课，知道了如何用前后左右这些方位词描述物体的位置。在今后的生活中，这些方位词将帮助我们在导航、定位等方面更加方便。希望大家能够将今天学到的知识运用到实际生活中，不断提升自己的空间思维能力。

四、作业布置

1.请同学们回家后，和父母