PEP小学英语三年级上册Unit1 PartB Lets learn （单元整体课时教学设计）.docxVIP

PEP小学英语三年级上册Unit1PartBLetslearn（单元整体教学设计+课时教学设计）

第一部分：单元整体教学设计

PEP小学英语三年级上册Unit1PartBLetslearn的单元整体教学设计共需4个课时。本单元主题是“Hello,Classroom”，主要内容包括学习问候语、介绍自己和他人、学习日常礼貌用语等。通过本单元的学习，学生能够听、说、读、写日常生活中基本的英语句子，提高他们的语言运用能力和跨文化交际意识。

一.课标要求

本单元体现了英语核心素养中的语言能力、文化意识和思维品质。在语言能力方面，学生需要掌握日常问候语和介绍自己的基本句型，能够用英语进行简单的交流。在文化意识方面，学生通过学习日常礼貌用语，能够理解并尊重不同文化背景下的交流习惯。在思维品质方面，学生需要能够根据情境选择合适的语言进行表达，发展他们的逻辑思维和创造性思维。

新课标要求通过本单元的学习，培养学生的听、说、读、写能力，使他们在语言运用中提高交际意识和跨文化交际能力。同时，学生还需要能够感知、理解和尊重不同文化背景下的交流习惯，培养他们的文化意识。在思维品质方面，学生需要能够根据情境选择合适的语言进行表达，发展他们的逻辑思维和创造性思维。

二.单元内容分析

PEP小学英语三年级上册Unit1PartBLetslearn包括四个课时，每个课时的内容如下：

1.第一课时：学习问候语和介绍自己

本课时主要学习日常问候语和介绍自己的基本句型。学生通过听、说、读、写的方式，掌握Hello,mynameis...和Imfrom...等句型，并能够运用这些句型进行简单的自我介绍和与他人问候。

2.第二课时：学习日常礼貌用语

本课时主要学习日常礼貌用语，如Please、Thankyou、Excuseme等。学生通过听、说、读、写的方式，掌握这些礼貌用语的正确使用场合和方式，培养他们的交际意识和跨文化交际能力。

3.第三课时：学习询问他人信息和回答问题

本课时主要学习如何询问他人的信息和如何回答问题。学生通过听、说、读、写的方式，掌握Whatsyourname?、Whereareyoufrom?等句型，并能够运用这些句型进行询问和回答。

4.第四课时：综合运用所学知识进行交流

本课时是单元的综合课时，学生将通过听、说、读、写的方式，综合运用所学知识进行交流。教师可以设计一些情景对话或小游戏，让学生在实际操作中提高他们的语言运用能力和跨文化交际意识。

三.单元内容框架

PEP小学英语三年级上册Unit1PartBLetslearn的单元内容框架如下：

1.第一课时：设计意图是让学生通过听、说、读、写的方式，掌握日常问候语和介绍自己的基本句型。学习目标是学生能够正确使用Hello,mynameis...和Imfrom...等句型进行自我介绍和与他人问候。教学实施包括播放教材中的情景对话，引导学生模仿和练习，然后进行小组活动，让学生实际运用所学知识进行交流。单元整体评价可以通过观察学生的课堂参与度和小组活动中的表现来进行。

2.第二课时：设计意图是让学生通过听、说、读、写的方式，掌握日常礼貌用语。学习目标是学生能够正确使用Please、Thankyou、Excuseme等礼貌用语。教学实施包括播放教材中的情景对话，引导学生模仿和练习，然后进行角色扮演活动，让学生实际运用所学知识进行交流。单元整体评价可以通过观察学生的课堂参与度和角色扮演活动中的表现来进行。

3.第三课时：设计意图是让学生通过听、说、读、写的方式，掌握询问他人信息和回答问题的基本句型。学习目标是学生能够正确使用Whatsyourname?、Whereareyoufrom?等句型进行询问和回答。教学实施包括播放教材中的情景对话，引导学生模仿和练习，然后进行小组活动，让学生实际运用所学知识进行交流。单元整体评价可以通过观察学生的课堂参与度和小组活动中的表现来进行。

4.第四课时：设计意图是让学生综合运用所学知识进行交流。学习目标是学生能够听、说、读、写日常问候语、介绍自己和他人、询问他人信息和回答问题的基本句型，并能够运用这些句型进行简单的交流。教学实施包括播放教材中的情景对话，引导学生模仿和练习，然后进行小组活动或小游戏，让学生实际运用所学知识进行交流。单元整体评价可以通过观察学生的课堂参与度和小组活动中的表现来进行。

四.单元课时分配

PEP小学英语三年级上册Unit1PartBLetslearn的单元课时分配如下：

1.第一课时：设计意图、学习目标、教学实施、单元整体评价、具体案例等。

2.第二课时：设计意图、学习目标、教学实施、单元整体评价、具体案例