2024-2025学年小学音乐五年级下册苏少版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学音乐五年级下册苏少版（2024）教学设计合集

目录

一、第一单元童声中国娃

1.1童声里的中国

1.2草原小姐妹（一）草原放牧

1.3好一个土娃子草原赞歌

1.4律动（童声里的中国）

1.5综合表演（好一个土娃子）

1.6律动（草原赞歌）

1.7竖笛练习（一）

1.8本单元复习与测试

二、第二单元绿海林涛声

2.1美丽的喀纳斯湖（选段）森林狂想曲

2.2银色的桦树林绿色的祖国

2.3集体舞（绿色的祖国）

2.4竖笛练习（二）

2.5本单元复习与测试

三、第三单元梨园英秀

3.1京调急急风

3.2梨园英秀谁说女子不如男

3.3露一手

3.4竖笛练习（三）

3.5本单元复习与测试

四、第四单元田园交响曲

4.1第六（田园）交响曲第一乐章（选段）

4.2踩花山致春天

4.3田野在召唤红蜻蜓

4.4竖笛练习（四）

4.5本单元复习与测试

五、第五单元荡漾的深情

5.1蓝色多瑙河海滨音诗

5.2划船歌外婆的澎湖湾

5.3竖笛练习（五）

5.4本单元复习与测试

六、第六单元情系江淮

6.1情系江淮花鼓对花

6.2拔根芦柴花凤阳花鼓

6.3我的编创（花鼓）

6.4竖笛练习（六）

6.5本单元复习与测试

七、第七单元左手与右手

7.1爱的喜悦第一交响曲第三乐章（选段）

7.2左手右手萤火虫

7.3律动（爱的喜悦）

7.4竖笛练习（七）

7.5本单元复习与测试

八、第八单元百鸟朝凤

8.1百鸟朝凤一只鸟仔未孵化的鸟雏的舞蹈

8.2一只鸟仔斑鸠调

8.3综合表演（一只鸟仔）

8.4律动（斑鸠调）

8.5竖笛练习（八）

8.6本单元复习与测试

第一单元童声中国娃童声里的中国

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：小学音乐五年级下册苏少版《第一单元童声中国娃童声里的中国》

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2024年X月X日星期X上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

1.培养学生对中华民族优秀传统文化的认同感，增强民族自豪感，通过歌曲《童声中国娃》感受中国文化的独特魅力。

2.培养学生良好的审美能力和音乐素养，通过学习《童声里的中国》这首歌，提高学生对音乐作品的鉴赏能力。

3.培养学生的集体荣誉感和团队精神，通过合唱练习，让学生体会合作的重要性，增强班级凝聚力。

4.培养学生的自信心和表达能力，鼓励学生在课堂上积极参与，勇敢展示自己的音乐才华。

5.培养学生的创新精神，鼓励学生在学习过程中，发挥想象力，创作属于自己的音乐作品。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解歌曲《童声中国娃》和《童声里的中国》所传达的爱国情感和文化内涵，通过歌词和旋律引导学生感受中国传统文化。

②学会歌曲的演唱技巧，包括正确的呼吸方法、音准控制和情感表达，确保学生能够准确地演绎歌曲。

2.教学难点，

①学生对歌曲中一些较复杂的节奏和旋律的掌握，需要通过反复练习和示范来帮助学生理解。

②引导学生在合唱中保持声音的和谐与统一，特别是在多声部合唱时，要让学生学会倾听和配合。

③在创作环节，如何激发学生的创新思维，引导他们结合歌曲主题创作自己的音乐元素，这是培养学生创新精神的一个难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了小学音乐五年级下册苏少版教材，包括歌曲《童声中国娃》和《童声里的中国》的乐谱和歌词。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的中国传统文化图片、图表，以及展示歌曲背景和音乐元素的视频资料。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生在讨论歌曲内涵和文化背景时进行互动；在讲台上放置多媒体设备，以便展示辅助材料。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过播放一段具有中国传统特色的音乐片段，引导学生思考：“你们能从这段音乐中感受到什么？它带给了你们什么样的情绪？”

-回顾旧知：教师提问：“上节课我们学习了哪些关于音乐的知识？谁能举例说明？”以此回顾学生已有的音乐知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师介绍《童声中国娃》和《童声里的中国》的创作背景和歌曲特点，引导学生理解歌曲所表达的文化内涵。

-举例说明：教师播放歌曲片段，结合歌词和旋律，讲解歌曲中的节奏、旋律和歌词表达的情感。

-互动探究：教师提问：“你们认为这首歌曲想要传达什么样的信息？它对我们有什么启示？”鼓励学生积极参与讨论。

3.学唱歌曲（约15分钟）

-歌曲学习：教师带领学