2024-2025学年初中音乐七年级上册（2024）人教版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中音乐七年级上册（2024）人教版（2024）教学设计合集

目录

一、第一单元生活中的音乐

1.1学习项目一生活中的音乐

1.2学习项目二音乐开启心灵之窗

1.3学习项目三学习乐谱，记录你的音乐生活

1.4本单元复习与测试

二、第二单元多彩的音乐风格

2.1学习项目一中国音乐万花筒

2.2学习项目二世界民族音乐博览会

2.3本单元复习与测试

三、第三单元中国音乐的历史进程

3.1学习项目一中国音乐考古博物馆

3.2学习项目二中国近现代音乐风云录

3.3学习项目三歌唱我们的祖国

3.4本单元复习与测试

四、第四单元西方音乐发展史掠影

4.1学习项目一从古希腊到古典主义

4.2学习项目二音乐中的浪漫主义

4.3学习项目三20世纪西方音乐轨迹

4.4本单元复习与测试

五、印在心里的歌

5.1中华人民共和国国歌

5.2国际歌

5.3本单元复习与测试

第一单元生活中的音乐学习项目一生活中的音乐

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“生活中的音乐”为主题，通过引导学生发现、欣赏和创作生活中的音乐，激发学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。课程内容与七年级上册人教版音乐教材第一单元紧密相连，结合实际生活，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。教学过程中，将运用聆听、演唱、欣赏、讨论等多种教学方法，使学生充分参与到音乐活动中，提高他们的审美能力和创造力。

二、核心素养目标

1.培养学生敏锐的听觉感知能力，使其能够辨别不同音乐风格和情感，提高对音乐的审美鉴赏能力。

2.增强学生的音乐创造力，通过实践学习，激发学生创作简单音乐作品的能力，培养学生的音乐想象力。

3.培养学生良好的音乐欣赏习惯，鼓励学生在生活中发现和欣赏音乐，提升音乐素养和人文情怀。

4.强化学生的合作与沟通能力，在小组活动中，通过共同合作完成音乐任务，培养学生的团队精神和社交技巧。

5.提高学生的文化自信，通过学习生活中的音乐，了解中华民族丰富的音乐文化，增强民族自豪感。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-确定本节课的核心内容，即引导学生识别和欣赏生活中的音乐元素，如旋律、节奏、和声等。

-通过实例分析，如让学生聆听不同环境中的音乐，如市井喧哗、自然声响等，强化学生对音乐元素的认识。

-强调音乐与生活的紧密联系，通过实际案例，如学生熟悉的歌曲、电影音乐等，让学生体会音乐在生活中的作用。

2.教学难点：

-识别不同音乐风格和情感，对于初学者来说，这是一个难点。

-例如，在欣赏一首歌曲时，学生可能难以准确判断其风格和表达的情感。

-通过分组讨论，让学生分享对不同音乐作品的感受，教师引导学生逐步识别和描述音乐风格和情感。

-创作简单的音乐作品，对于没有音乐基础的学生来说，创作可能是一个较大的挑战。

-通过提供简单的创作工具，如节奏棒、五线谱等，引导学生从基础的节奏和旋律入手，逐步提升创作能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，通过教师的讲解和学生的互动讨论，帮助学生理解音乐元素和音乐风格。

2.设计“音乐寻宝”活动，让学生在校园或社区中寻找生活中的音乐，通过实际体验感受音乐与生活的关联。

3.利用多媒体教学，播放不同风格的音乐片段，引导学生分析并讨论其特点。

4.引入角色扮演环节，让学生扮演不同音乐场景中的角色，如歌手、作曲家等，增强学生的参与感和体验。

5.设置音乐创作挑战，鼓励学生分组合作，运用所学知识创作简单的音乐作品，提高学生的实践能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索教师活动：

-教师布置预习任务，要求学生收集生活中常见的音乐实例，如交通工具声、自然声响等，并尝试记录下来。

-学生通过自主学习，初步了解音乐元素的基本概念，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能教师活动：

-教师通过展示收集到的音乐实例，引导学生分析其中的音乐元素。

-进行“音乐风格猜猜看”游戏，学生根据音乐片段猜测风格和情感，教师点评并解释。

-通过小组合作，学生创作简单的节奏或旋律，展示后由其他小组评价，教师总结创作要点。

-学生参与“音乐故事会”，分享自己在生活中发现的音乐故事，增强对音乐与生活的认识。

3.课后拓展应用教师活动：

-教师布置作业，让学生在家庭或社区中寻找并记录不同的音乐元素，分析其特点。

-鼓励学生创作个人音乐日记，记录一周内听到的不同音乐，并分析其背后的文化意义。

-安排学生进行家庭音乐分享会，邀请家长参与，共同探讨音乐对生活的影响。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.听觉感知能力的提升：

-学生通