五年级下册数学说课稿《 通分（异分母）》人教新课标.docx

五年级下册数学说课稿《通分（异分母）》人教新课标

一.教材分析

《通分（异分母）》是人教新课标五年级下册数学的一课。这一课主要介绍了异分母分数加减法的运算方法，目的是让学生掌握通分的概念和方法，能够熟练地进行异分母分数的加减运算。教材通过例题和练习，引导学生探究和发现异分母分数加减法的运算规律，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

二.学情分析

五年级的学生已经掌握了分数的基本概念和同分母分数加减法的运算方法，对分数有一定的认识和理解。但是，对于异分母分数的加减法，学生可能还存在一定的困难，因为异分母分数的加减涉及到通分的概念和方法。因此，在教学过程中，教师需要引导学生理解通分的意义，掌握通分的方法，并通过练习让学生熟练地运用通分进行异分母分数的加减运算。

三.说教学目标

知识与技能：学生能够理解通分的概念，掌握通分的方法，能够熟练地进行异分母分数的加减运算。

过程与方法：学生通过自主探究、合作交流，培养运算能力和逻辑思维能力。

情感态度与价值观：学生能够积极主动地参与数学学习活动，对数学产生兴趣和信心。

四.说教学重难点

教学重点：学生能够理解通分的概念，掌握通分的方法，能够熟练地进行异分母分数的加减运算。

教学难点：学生对通分的方法的理解和运用，以及如何引导学生发现和总结异分母分数加减法的运算规律。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用问题驱动法、合作交流法、练习法等，引导学生主动探究、合作交流，培养运算能力和逻辑思维能力。

教学手段：利用多媒体课件、实物模型、练习题等，帮助学生形象直观地理解通分的概念和方法。

六.说教学过程

导入：通过复习同分母分数加减法，引出异分母分数加减法的问题，激发学生的学习兴趣。

探究：引导学生通过自主探究、合作交流，发现异分母分数加减法的运算规律，理解通分的概念和方法。

讲解：教师对通分的概念和方法进行讲解，强调通分的关键步骤和注意事项。

练习：学生进行异分母分数加减法的练习，教师及时进行指导和反馈。

总结：教师引导学生总结异分母分数加减法的运算规律，巩固学生对通分的理解和掌握。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，能够突出教学的重点和难点。可以设计如下板书：

异分母分数加减法

通分：找到最简公分母

化成同分母分数：分子相加（减）

约分：化简结果

八.说教学评价

教学评价主要包括学生的课堂表现、练习情况和作业完成情况。通过观察学生的参与程度、思考问题和解决问题的能力，评价学生对通分的理解和掌握程度。同时，通过学生的练习和作业，评价学生对异分母分数加减法的运算能力的掌握情况。

九.说教学反思

在教学过程中，教师需要不断反思自己的教学方法和效果，及时调整教学策略，以提高教学效果。在教学结束后，教师可以反思学生对通分的理解和掌握情况，以及学生在异分母分数加减法运算中的困难所在，为下一节课的教学做好准备。同时，教师也可以反思自己的教学方法和手段，是否能够更好地激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的学习效果。

知识点儿整理：

《通分（异分母）》是人教新课标五年级下册数学的一课。本节课主要介绍了异分母分数加减法的运算方法，旨在让学生掌握通分的概念和方法，能够熟练地进行异分母分数的加减运算。以下是本节课的主要知识点儿整理：

异分母分数加减法的运算规律：

异分母分数加减法的运算规律是先通分，再进行加减运算。通分的过程包括找到最简公分母和化成分母相同的分数。

通分的概念：

通分是指将异分母分数化成同分母分数的过程。通分的目的是使分母相同，从而可以直接对分子进行加减运算。

找到最简公分母的方法：

找到最简公分母的方法是先找到分母的公倍数，然后选择公倍数中最小的那个作为最简公分母。

化成分母相同的分数的方法：

化成分母相同的分数的方法是将每个分数的分子和分母同时乘以一个数，使得分母相同。

异分母分数加减法的运算步骤：

异分母分数加减法的运算步骤包括：

（1）找到最简公分母；

（2）将分数化成分母相同的分数；

（3）分子相加（减）；

（4）约分，化简结果。

异分母分数加减法的运算举例：

举例：计算3/4+2/3

（1）找到最简公分母，4和3的最小公倍数是12，所以最简公分母是12；

（2）将分数化成分母相同的分数，3/4变成9/12，2/3变成8/12；

（3）分子相加，9+8=17；

（4）约分，17/12是最简分数，所以结果是17/12。

异分母分数减法的运算举例：

举例：计算5/6-2/3

（1）找到最简公分母，6和3的最小公倍数是6，所以最简公分母是6；

（2）将分数化成分母相同的分数，5/6变成5/6，2/3变成4/6；

（3）分子相减，5-4=1；

（4）约分，1/6是最简分数，所以结果是1/6。

通分的应用：

通分的方法不仅可以用于分数的加减法，还可以用于分数的比较、乘除法