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新修订小学语文配套教材

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语文教案

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《吾腰千钱》教学设计

语文教案/小学语文/小学六年级语文教案

编订：XX教育机构

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小学六年级语文教案

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精品教学设计

《吾腰千钱》教学设计

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学六年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教材理解：

本文是“珍惜”主题单元中的一篇文言寓言。经过对前几篇文章的学习，学生对珍惜美好生

活，珍惜友情，珍惜个性等主题有了比较深的认识，而这篇文章却以一个近似夸张的寓言笑

话为大家勾勒了一个贪财的溺水人形象：宁可丢掉性命也不忍心舍弃钱财。作者用讽刺的手

法描摹了爱钱甚于生命的人的可悲下场。故事生动有趣，言简意赅，用“愚人愚事”从反面给人

以启迪，耐人寻味。由于这篇文章是一篇拓展性阅读课文，因此在教学过程中应进一步提高

学生自读自悟的能力，积累文言文知识。基于对教材的理解，我设置了如下的教学目标：

教学目标：

知识目标：

1、介绍作者生平，积累文学常识。

2、自读自悟文章，理解寓言中所蕴含的深刻道理。

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3、借助译文，弄懂重点词语的意思。

4、抓住人物对话，展开丰富而合理的联想。

能力目标：

1、通过学生自读自悟文章，培养他们借助译文自学古文，积累文学知识的能力。

2、有感情朗读，培养诵读古文的语感与技巧。

情感目标：

在理解文章的基础上，正确处理“长远利益”与“眼前利益”之间的关系。

教学重点：有感情诵读，在自读自悟的基础上，理解故事蕴含的深意。

教学难点：由现象到本质，让学生联系学习和生活实际，正确认识文章主题所具有的现

实意义。

教学过程：

一、激趣导入，切中主题。

同学们在平日的生活中你们最喜欢什么？觉得什么最重要呢？如有学生回答喜欢钱，可

以继续追问：为了金钱，你愿意舍弃什么？生命呢？今天我们一起去古代的永州认识一个人，

让我们看看这个永州人是怎么做的。

二、自读自悟，理解主题。

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1、简介作者柳宗元，让学生了解其生平既主要成就。

柳宗元（773—819），字子厚。唐代文学家、哲学家和散文家，与韩愈，欧阳修，苏洵，

苏轼，苏辙，王安石，曾巩被称为唐宋八大家。祖籍河东（今山西永济）人，世称柳河东。著有《柳河东集》。我们熟悉的《江雪》、《渔翁》等都是脍炙人口的名作。

2、师范读课文，生注意听，注意朗读节奏。

3、给学生充分时间进行自主阅读。读准字音，读熟文本。

4、生再读文，并结合译文，借助工具书理解课文内容。

5、反馈自学情况：

①用自己的话说说课文讲了一件什么事？

②指名读文，生评议。

③师带领学生理解重点词语。

氓：古义与今义的区别。

咸：全、都。程度副词。

善：同擅，擅长。可以给学生简单的介绍通假字的知识。

绝：横渡。

济：jì第四声。渡，到。组词：救济。多音字，jǐ第三声。组词：人才济济，指

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数量很大。

有顷益怠：有顷，一会；益，更；怠，疲乏。

6、进行有感情诵读训练。重点是如何处理两人的对话，该用语气、语调的变化，体现人

物的性格特点。

溺水者：贪婪与固执同伴：关切与焦急

7、加深学生对文章的理解。提问：

①落水人的心理活动是怎样的？

②他两次摇头，分别代表什么？

③如果你是落水人，该如何去做？

对于以上问题的回答，教师要引导学生说出自己真实的想法。在充分表述自己观点的同

时，要指引他们从本单元主题进行思考，加深对主题的理解。

三、拓展延伸，深化主题

1、合作交流：现实生活中有没有类似的事例？通过今天的学习，你对这些事例有了哪些

更深的认识？

2、这篇文章是节选，为了拓展延伸学生的思维，使文章变得完整，出示结尾：

“吾哀之。且若是，得不有大货之溺大氓者乎？”

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师指点学生理解这句话，进而引发对社会问题的思考：病态的追求必将使自己一无所有，

甚至是生命。

3、引学生将本文中的“金钱”与“生命”同“眼前利益”与“长远利益”联系起来，结合自己生活

学习实际谈谈如何处理二者的冲突。学生可以讨论交流，只要做到言之有物，层次清晰即可。

四、总结全文

1、学了这篇课文，你有什么感想？

2、你认为什么才是最重要的？为什么？

3、教师总结：喜爱金钱，无可厚非；追求利益，理所应当