《整式的乘法(2)》参考教案.docx

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整式的乘法二

●教学目标

一教学知识点

1经历探索单项式与多项式乘法的运算法则的过程，会进行简单的单项式与多项式的乘法运算

2理解单项式与多项式相乘的算理，体会乘法分配律及转化思想的作用

二能力训练要求

1发展有条理思考和语言表达能力

2培养学生转化的数学思想

三情感与价值观要求

在探索单项式与多项式乘法运算法则的过程中，获得成就感，建立学习数学的信心和勇气

●教学重点

单项式与多项式相乘的乘法法则及应用

●教学难点

灵活运用单项式与多项式相乘的乘法法则

●教学方法

引导探索法

●教具准备

投影片三张

第一张：议一议，记作§第二张：例题，记作§第三张：练习，记作§教学过程

Ⅰ提出问题，引入新课

［师］整式包括什么

［生］单项式和多项式

［师］整式的乘法，我们上一节课学习了其中的一部分——单项式与单项式相乘你认为整式的乘法还应学习哪些内容呢

［生］单项式与多项式相乘或多项式与多项式相乘

［师］很好！我们这节课就接着来学习整式的乘法——单项式与多项式相乘

Ⅱ利用面积的不同表示方式或乘法分配律转化为单项式与单项式相乘，探索单项式与多项式相乘的乘法法则

出示投影片§——议一议

为支持北京申办奥运会，京京受画家的启发曾精心制作了两幅画，我们已欣赏过宁宁也不甘落后，也作了一幅画，如图1－2：

1宁宁也作了一幅画，所用纸的大小与京京的相同，她在纸的左右两边各留了米的空白，这幅画的画面面积是多少

一方面，可以先表示出画面的长与宽，由此得到画面的面积为；

另一方面，也可以用纸的面积减去空白处的面积，由此得到画面的面积为

这两个结果表示同一画面的面积，所以

2如何进行单项式与多项式相乘的运算

［师］从“议一议”可知求出宁宁画的画面面积有两种方法一种是直接用画面的长和宽来求；一种是间接地把画面的面积转化为纸的面积减去空白处的面积下面我们就用这两种方法分别求出画面的面积

［生］根据题意可知画面的长为m－－即m－米，宽为米，所以画面的面积为m－米2

［生］纸的面积为·m=m2米2，空白处的面积为2·=2米2，所以画面的面积为m2－2米2

［师］m－与m2－2都表示画面的面积，它们是什么关系呢

［生］它们应相等，即m－=m2－2

［师］观察上面的相等关系，等式左边是单项式与多项式m－相乘，而右边就是它们相乘后的最后结果，你能用乘法分配律、同底数幂的乘法性质来说明上面等式成立的原因吗

［生］乘法分配律abc=abm－就需用去乘括号里的两项即m和－,再把它们的积相加，即m－=·m·－=m2－2

［师］你能用上面的方法计算下面的式子吗3y2y－2yy2,并说明每一步的理由

［生］3y2y－2yy2

=3y·2y3y·－2y3y·y2——乘法分配律

=33y2－62y23y3——单项式乘法的运算法则

［师］根据上面的分析，你能用语言来描述如何进行单项式与多项式相乘的运算吗

［生］单项式与多项式相乘，就是根据乘法分配律用单项式去乘多项式的每一项，转化为单项式与单项式的乘法，然后再把所得的积相加

［生］其实，单项式与多项式相乘，就是利用乘法分配律转化为单项式与单项式相乘，这样新知识就转化成了我们学过的知识

［师］看来，同学们已领略到了数学的“韵律”这种“转化”的思想是我们学习数学非常重要的一种思想我们在处理一些问题时经常用到它，例如新知识学习转化为我们学过的、熟悉的知识；复杂的知识转化为几个简单的知识等

我们通过画面面积的不同表达方法和乘法分配律，得出了单项式乘以多项式的运算法则：单项式与多项式相乘，就是根据分配律用单项式去乘多项式的每一项，再把所得的积相加，下面我们来看它的具体运用

Ⅲ练一练，明确单项式乘多项式每一步的算理，体会由单项式与多项式相乘向单项式与单项式相乘的转化

出示投影片§例1］计算：

12ab5ab23a2b

2ab2－2ab·ab;

3－6－3y;

4－2a2abb2

解：12ab5ab23a2b

=2ab·5ab22ab·3a2b——

=10a2b36a3b2

2ab2－2ab·ab

=ab2·ab－2ab·ab——乘法分配律

=a2b3－a2b2——单项式与单项式相乘

3－6－3y

=－6·－6·－3y——乘法分配律

=－6218y——单项式与单项式相乘

4－2a2abb2

=－2a2·ab－2a2·b2——

=－a3b－2a2b2——

［师］通过上面的例题，我们已明白每一步的算理单项式与多项式相乘根据前面的练习，你认为需注意些什么

［生］单项式与多项式相乘时注意以下几点：

1积是一个多项式，其项数与多项式的项数相同

2运算时，要注意积的符号，多项式中的每一项前面的“”“－”号是性质符号，单项式乘以多项式各项的结果，要用“”连结，最后写成省略加号的代数和的形式

［例2］计算：6mn22－mn4－mn32

分析：在混合运算中，要注意