2024-2025学年小学信息技术（信息科技）五年级下册川教版（2019）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学信息技术（信息科技）五年级下册川教版（2019）教学设计合集

目录

一、第一单元神奇的三维设计

1.1第1节认识三维设计

1.2第2节体验三维设计

1.3第3节三维设计圆我的航天梦

1.4第4节美化模型

1.5本单元复习与测试

二、第二单元人工智能初步体验

2.1第1节初识人工智能

2.2第2节智能学习

2.3第3节智能生活

2.4第4节综合应用

2.5本单元复习与测试

三、第三单元我的趣味小程序

3.1第1节智能迎宾器

3.2第2节智能出题器

3.3第3节班级点名器

3.4第4节随机抽取器

3.5本单元复习与测试

第一单元神奇的三维设计第1节认识三维设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：小学信息技术（信息科技）五年级下册川教版（2019）第一单元神奇的三维设计第1节认识三维设计

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2023年4月14日星期五第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养、创新思维和实践能力。具体目标如下：

1.信息素养：学生能够理解三维设计的概念，掌握三维设计的初步知识，提高信息获取和处理能力。

2.创新思维：通过三维设计的实践操作，激发学生的创新意识，培养学生的创新思维能力。

3.实践能力：学生能够熟练运用三维设计软件，完成简单的三维模型制作，提高动手实践能力。

4.团队合作：在小组合作中，学生能够学会与他人沟通、协作，提高团队协作能力。

5.美学素养：通过欣赏和制作三维模型，培养学生对美的感知和审美能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在五年级上学期已经接触过基本的电脑操作和图形绘制知识，对鼠标、键盘等输入设备有一定的熟悉度，并初步掌握了平面图形的绘制方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇，对科技和创意设计类内容兴趣浓厚。学习能力方面，学生的动手实践能力较强，但三维设计的概念和操作对于部分学生来说可能较为陌生。学习风格上，学生表现出一定的个体差异，有的学生更倾向于动手操作，有的则更偏好理论学习和观察学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在初次接触三维设计时，可能会遇到操作软件困难、空间想象能力不足、模型制作技巧不熟练等问题。此外，学生可能在团队协作中遇到沟通不畅、分工不均等挑战。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室、学生用计算机、三维设计软件（如Tinkercad、Blender等）、投影仪、电子白板

-课程平台：学校信息技术教学平台或班级学习平台

-信息化资源：三维设计软件教学视频、三维设计案例库、在线教程和帮助文档

-教学手段：实物展示、示范操作、小组讨论、实践操作、课堂互动

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对三维设计的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有玩过积木？你们知道什么是三维设计吗？”

展示一些生活中常见的三维设计产品，如玩具、家具、建筑等图片或视频片段，让学生初步感受三维设计的魅力或特点。

简短介绍三维设计的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.三维设计基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解三维设计的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解三维设计的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍三维设计的组成部分，如建模、材质、灯光等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.三维设计案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解三维设计的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的三维设计案例进行分析，如建筑模型、工业产品设计、动画制作等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解三维设计的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用三维设计解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与三维设计相关的主题进行深入讨论，如“如何利用三维设计改善家居环境”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对三维设计的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调三维设计的重要性和意义