2024-2025学年初中地理八年级上册湘教版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中地理八年级上册湘教版（2024）教学设计合集

目录

一、第一章中国的疆域与人口

1.1第一节中国的疆域

1.2第二节中国的行政区划

1.3第三节中国的人口

1.4第四节中国的民族

1.5本章复习与测试

二、第二章中国的自然环境

2.1第一节中国的地形

2.2第二节中国的气候

2.3第三节中国的河流

2.4本章复习与测试

三、第三章中国的自然资源

3.1第一节自然资源概况

3.2第二节中国的土地资源

3.3第三节中国的水资源

3.4第四节中国的海洋资源

3.5本章复习与测试

四、第四章中国的主要产业

4.1第一节农业

4.2第二节工业

4.3第三节交通运输业

4.4本章复习与测试

第一章中国的疆域与人口第一节中国的疆域

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

教材章节：初中地理八年级上册湘教版（2024）第一章中国的疆域与人口第一节中国的疆域

内容：本节课主要围绕中国疆域的地理位置、面积、行政区划、边疆四至等方面展开。具体内容包括：中国疆域的地理位置及特点、中国疆域的面积与形状、中国行政区划的层次、中国边疆四至的位置及意义。通过学习，学生能了解我国疆域的基本情况，培养对国家领土完整的认识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，具体目标如下：

1.培养学生空间思维素养，通过分析中国疆域的地理位置、行政区划等，提升学生运用地理视角观察、理解和解决问题的能力。

2.增强学生的国家认同感，通过学习我国疆域的辽阔和边疆四至，激发学生对国家领土完整的认识和自豪感。

3.培养学生的区域认知素养，通过了解不同地区的行政区划，使学生认识到地理空间结构的多样性和差异性。

4.培养学生的综合思维素养，通过综合分析中国疆域的特点，使学生学会运用综合的思维方式认识事物。

5.培养学生的地理实践力，通过实际操作和探究，使学生学会运用地理知识解决实际问题，提高地理实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经对地理学有了初步的认识，了解了一些基本的地理概念，如地球的形状、经纬度等。此外，他们对中国的地理位置、地形地貌有一定的了解，但对中国疆域的具体划分和边疆四至的认识可能较为模糊。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初中生对地理学科的兴趣普遍较高，他们对于探索未知、了解世界充满好奇。在学习能力方面，学生具备了一定的抽象思维能力，能够理解基本的地理概念和规律。学习风格上，部分学生可能偏好直观、形象的学习方式，如通过地图、图片等视觉材料来获取信息；而另一部分学生则可能更倾向于逻辑推理和数据分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

首先，学生对中国疆域的复杂性和多样性可能感到困惑，难以记住各个边疆四至的具体位置。其次，对于行政区划的层次和边界划分的理解可能存在难度，因为涉及到的行政单位较多，层级关系复杂。此外，学生在空间思维和地理信息系统应用方面可能存在不足，这需要在教学中给予特别的关注和指导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即湘教版初中地理八年级上册《中国的疆域与人口》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括中国地图、行政区划图、边疆四至图等，以帮助学生直观理解中国疆域的特点和行政区划。

3.教学工具：准备教鞭、投影仪等，以便展示地图和图表，以及辅助讲解。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生在讨论中国疆域划分和行政区划时进行互动学习。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要一起探索一个与我们国家息息相关的话题——中国的疆域。你们知道，疆域对于一个国家来说意味着什么吗？（学生）疆域是一个国家的领土范围，是国家主权和尊严的象征。（教师）很好，那么接下来，我们就来深入了解我国的疆域情况。

二、新课讲授

1.中国疆域的地理位置

（教师）首先，让我们来看一下我国的地理位置。同学们，我国位于亚洲东部，太平洋的西岸。从东西半球来看，我国位于东半球；从南北半球来看，我国位于北半球。这样的地理位置，对我国的气候和经济发展有着怎样的影响呢？（学生）我国的地理位置决定了我们拥有多样的气候类型，有利于农作物的种植和多种经济的发展。

（教师）很好，接下来，我们来具体了解一下我国疆域的纬度位置和海陆位置。我国的纬度范围大约在4°N至53°N之间，海陆位置则决定了我们既有广阔的陆地，也有丰富的海洋资源。

2.中国疆域的面积与形状

（教师）我国疆域的面积是多少呢？同学们，我国疆域面积约为960万平方千米