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部编版语文五年级下册汉字真有趣反思３篇
〖部编版语文五年级下册汉字真有趣反思第【1】篇〗
教学反思
在综合性学习活动中，教师应当既是学习活动的组织者和引导
者，又是学习活动的参与者。在此板块中我着重选择了猜字谜和找
谐音两个内容让学生交流，充分发挥学生的自主性，让他们在交流
的同时感受到汉字的神奇和有趣。
〖部编版语文五年级下册汉字真有趣反思第【2】篇〗
孩子们，我们先前了解古代字的文字的由来，我们的祖先真的
非常的聪明，他们最早创造了文字，刚刚也认识了许多的汉字，现
在我们一起来动一动，请你找一找我们教室里有哪些你认识的文字。
（老师，我找到了我们）在哪里？（在后面的墙上）对啦，这是
“我们的主题”。（老师，我找到了你）在哪里？（在这里）因为他
够不着，所以只能用自己的小手往上点。哦，老师看到了，你的眼
睛真亮，这是“你变我变大家变”。
上面这个细节的描述是一个活动延伸的过程。因为我班的孩子
对于字认识的比较多，所以整个活动花的时候较少，很快就把活动
内容上完啦，因此我便想到了让幼儿动一动，去找一找身边的文字，
在这个过程中帮助幼儿稳固今天所学的知道，而显然孩子们非常的
感兴趣，每个小朋友根本都能找到一两个认识的字，非常快乐的用
他们的小手指着告诉我。同时我也相信，在这个活动中幼儿对文字
产生的一定的兴趣。
〖部编版语文五年级下册汉字真有趣反思第【3】篇〗
《有趣的汉字》的.这一课，让我感觉到想要上好一节课，绝不
是一句话的事情，真可谓是“台上三分钟，台下十年功”啊！
起初，我认为这节课很容易上，不就是几个简单的汉字，这有
什么困难的！可是，路越往下走，越难走，我慢慢开始恐慌，很想
放弃，尤其是我和石老师去请教师专一位教汉语言的老师时，她的
话使我更加畏惧。这时，组里的各位老师群策群力，毫无保存的帮
助我、鼓励我，这才让我重拾了信心。
准备这节课，我可谓是困难重重。光是教案就写了十几份；《说
文解字》这本书伴我每日入睡；梦里不停的出现教学环节，甚至有
时彻夜难眠。而让学生准备资料，是在上课的前两天才通知他们的。
准备的过程中，也是状况不断，虽说我已给了他们一张资料表格，
告诉了查找方向，但是，他们毕竟是学生，查找适当、有用的资料
还是很困难的，因此，两天来的准备工作，学生和我均是头昏脑涨。
终于挨到了上课这一天，我的内心忐忑不安。课程中，孩子们
的表现相当精彩，出乎我的意料，底下的听课老师听得也是津津有
味，此刻的他们真成了“小老师”。于是，我笑了，但是我却不敢有
丝毫的松懈，因为课程还需要我来调控。下课了，老师们纷纷走出
了教室，可我的眉头却皱了下来。
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