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2024年版初中道德与法治课程标准

第一章总则

第一条为贯彻落实党的教育方针，推进德育和法治教育融合发展，

培养学生健全人格，提高学生的法治意识和道德素养，指导和规范初

中道德与法治课程的开展，特制订本标准。

第二条本标准适用于全国初中道德与法治课程的开发、编写、教

学、考试和评价等活动，并对全国中小学教师的专业发展和教学实践

起着指导作用。

第三条初中道德与法治课程是以国家的基本道德和法律为基础，

结合学生的实际，以培养学生健全人格和增强法治意识为主要目标的

基础教育课程。初中道德与法治课程包括道德和法治两个方面，在教

学内容、教材选用、教学方法、评价方式等方面应整合道德和法治的

要求。

第二章课程目标

第四条初中道德与法治课程的基本任务是，要求通过学习，使学

生成为具有正确的人生观、价值观和法治观念的社会主义建设者和接

班人。具体目标包括：（一）道德方面：使学生具有正确的人生观、

价值观和社会道德观，具有良好的人际关系、健康的心理素质、积极

的情感态度等。（二）法治方面：使学生明确国家法律的权威，了解

和遵守国家法律，珍爱公民权利和民主法治，树立正确的法治观念和

法治精神。

第五条初中道德与法治课程的目标是培养学生的核心素养，具体

包括：（一）品德素质：培养学生的品行端正，具有健康向上的价值

观念。（二）法治素质：增强学生的法治意识，培养学生的法治思维

和法治能力，使他们能够正确理解法律、遵守法律、运用法律。（三）

创新素质：培养学生的独立思考和解决问题的能力，提高学生的社会

适应能力和生存能力。

第六条初中道德与法治课程的目标是培养学生的核心素养：（一）

品德素质：树立正确的人生观，价值观和社会道德观。（二）法治素

质：明确国家法律的权威，了解和遵守国家法律，抵制犯罪，维护法

治。（三）创新素质：培养学生的批判性思维和创新精神，提高学生

的社会适应能力和创新能力。

第三章课程内容

第七条初中道德与法治课程的内容包括：（一）道德：道德生活、

道德规范、道德修养。（二）法治：国家法律、公民权利和义务、法

律教育。（三）社会主义核心价值观的教育。（四）健康成长、青春

期保健、法制观念。（五）行为规范、人际关系、公民道德。（六）

安全教育、交通安全教育。（七）网络安全教育、法律意识教育。

第八条初中道德与法治课程要遵循学生年龄特点和生理心理发展

规律，通过情境教学、案例教学、问题教学等多种形式，由浅入深、

循序渐进地进行教学。

第四章教学内容

第九条初中道德与法治课程的具体教学内容包括：（一）道德生

活与道德规范：道德意识、社会责任、家庭和社会、友情、互助、助

人为乐。（二）法治教育和法制观念：宪法和法治观念、国家法律制

度、基本原则、民族团结法治观念、法治实践。（三）社会主义核心

价值观的教育：家庭、学校、社区、媒体对学生的影响，通过文学、

历史、哲学、社会科学等多种途径进行培养。（四）健康成长与青春

期保健：性知识、健康饮食、心理健康教育。（五）行为规范和人际

关系：礼仪规范、社交礼仪、公共场合行为、公共道德（六）安全教

育与交通安全教育：安全常识、自我保护、突发事件应急措施。（七）

网络安全教育与法律意识教育：网络危害、网络行为规范、网络法律。

第十条初中道德与法治课程要围绕社会主义核心价值观，贯穿国

家法律和法治观念，突出社会现实问题和学生日常生活经验，注重培

养学生的价值观念和法治能力。

第五章教学方法

第十一条初中道德与法治课程的教学方法主要包括：（一）讲授

法：通过讲解、示范、解释等方式，向学生传递道德和法治知识。

（二）学法：通过案例分析、问题讨论、团体活动等形式，引导学生

主动参与。（三）实践法：通过社会实践、调查研究、实验活动，巩

固和应用所学的法律知识和道德观念。

第十二条初中道德与法治课程的教学方法要注重学生的主体地位，

以学生为中心，教师与学生互动，学生之间互动，道德和法治知识与

学生生活相结合，多角度、多层次、多途径进行教学。

第六章评价方式

第十三条初中道德与法治课程的评价方式主要包括：（一）知识

与能力的考查：通过课堂讨论、作业考查、考试测试等形式，考察学

生的道德和法治知识水平和应用能力。（二）综合评价：通过观察、

问卷调查、实验演示等形式，综合评价学生的品德素质、法治素质和

创新素质。

第十四条初中道德与法治课程评价要注重学生的全面发展，