九年级化学上册 4.3 氧气课堂探究说课稿 （新版）鲁教版.docx

九年级化学上册4.3氧气课堂探究说课稿（新版）鲁教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

九年级化学上册4.3氧气课堂探究说课稿（新版）鲁教版

设计意图

本节课的设计意图是通过探究氧气的性质和用途，让学生掌握氧气的化学性质和物理性质，培养他们的观察能力、实验能力和合作能力。结合九年级学生的认知水平和鲁教版九年级化学上册4.3节课程内容，本节课将引导学生通过实验观察氧气的制取、检验和利用，从而深入理解氧气在自然界和生活中的重要作用，提高学生的科学素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学探究与创新意识、科学态度与社会责任。通过氧气的探究活动，使学生能够：

1.运用科学方法进行观察、实验和推理，培养科学探究能力。

2.理解氧气在自然界中的循环及其对生物体的重要作用，提升科学思维能力。

3.激发学生对化学现象的好奇心和探索欲，培养持续学习的兴趣。

4.树立正确的科学态度，自觉遵守实验安全规范，增强环保意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.氧气的制取方法及原理。

2.氧气的化学性质和物理性质。

3.氧气在生活和自然界中的作用。

难点：

1.实验操作技能的掌握。

2.氧气化学性质的深入理解。

解决办法：

1.通过演示实验和分组实验，让学生亲自动手操作，掌握氧气的制取和检验方法，通过反复练习，提高实验操作的熟练度。

2.利用多媒体教学资源，展示氧气与其他物质反应的微观过程，帮助学生建立氧气化学性质的概念。

3.结合实际生活中的案例，讨论氧气的重要性，让学生在实践中理解氧气的应用。

4.在课堂上采用问题驱动法，引导学生主动探究，通过小组讨论和交流，突破难点问题。

教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的方法，讲解氧气的基本概念后，立即进行相关实验，以增强学生对氧气性质的理解。

2.设计小组讨论活动，让学生探讨氧气在不同情境下的化学反应，促进思维碰撞。

3.利用案例研究，分析氧气在生活中的应用，如呼吸作用、燃烧等，加强理论与实践的联系。

4.使用多媒体教学手段，如视频、动画，展示氧气分子的运动和反应过程，提高学生的学习兴趣。

5.安排课堂游戏，如氧气知识问答，激发学生的竞争意识，巩固所学知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一个简单的魔术表演导入，即在水中放入一片金属钠，观察其迅速反应并产生气泡的现象，引发学生对氧气参与反应的好奇心，进而引出本节课的主题——氧气。

2.讲授新知（20分钟）

首先介绍氧气的物理性质，如无色无味、密度比空气略大等，然后讲解氧气的化学性质，包括氧化性、助燃性等。通过演示实验，展示氧气与木炭、硫磺等物质反应的现象，让学生直观感受氧气的化学性质。接着讨论氧气的制取方法和收集方式，包括实验室制取氧气的方法和工业制取氧气的过程。

3.巩固练习（10分钟）

进行氧气的制取和检验的分组实验，让学生亲自操作，观察实验现象，并记录实验结果。通过实验操作，巩固对氧气制取和检验方法的理解。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，包括氧气的物理性质、化学性质、制取和检验方法，以及氧气在自然界和生活中的作用。引导学生思考氧气对人类生活的重要性。

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：一是总结氧气的物理性质和化学性质，并举例说明；二是设计一个实验，验证氧气的助燃性；三是查阅资料，了解氧气在工业和医疗等领域的应用。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《氧气的发现与发展》：介绍氧气的发现历史，以及氧气在科学史上的重要地位。

-《氧气在自然界中的循环》：阐述氧气在地球生态系统中的循环过程，以及氧气对生物体的影响。

-《氧气的应用》：探讨氧气在工业生产、医疗保健、日常生活等领域中的应用实例。

-《氧气与环境保护》：分析氧气在环境保护中的作用，以及人类活动对氧气资源的影响。

2.课后自主学习和探究：

-观察并记录一周内家中氧气使用的实例，如烹饪、呼吸等，分析氧气在这些过程中的作用。

-调查本地区氧气生产企业的生产流程，了解氧气是如何被提炼和供应的。

-设计一个实验，探究不同条件下氧气的溶解度变化，如温度、压力等因素的影响。

-阅读相关的科普书籍或文章，深入了解氧气在科学研究中的最新进展。

-参与线上科学论坛，与其他学生交流关于氧气的知识和经验，分享学习心得。

-探访当地的自然保护区域，观察植物光合作用过程中氧气的产生，了解氧气在生态系统中的作用。

-观看科普视频，学习氧气与其他元素的反应特点，如与铁、铜等金属的反应。

-参与学校或社区的环保活动，如植树造林、减少碳排放等，体验氧气对环境的重要性。

-尝试制作一个简单的氧气发生器，了解氧气实验室制