第21课 蝉（教师版）（部编版）.pdfVIP

第21课蝉

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学习目标中考导航

1．“臃肿”“锐利”“无动于衷”“喧嚣”等是中考

易考词语。

1．了解作者作品，了解蝉的特点、习性。

2．分析说明文的说明方法及其作用是中考说明文

2．体会文章科学性与文学性兼具的特点。

阅读的常考点。

3.体会作者对昆虫的感情，感受文中蕴含的科

3.结合语句赏析说明文语言的特点，是中考的易考

学精神。

点。

知识精讲

知识点01文艺性说明文

运用形象化的手法来介绍事物、阐明事理的说明文叫文艺性说明文，又叫科学小品文。这类说明文具

有较浓的文学色彩，写法活泼生动，富有情趣，容易激发读者的阅读兴趣。

【微点拨】

本文是一篇法布尔的科学小品，它既有科学性，又有文学性。科学小品的特点：内容真实，结构严谨

巧妙，语言生动准确。

知识点02作者、背景、文题、主旨

1、作者简介

法布尔（1823——1915），法国昆虫学家、作家，被世人称为“昆虫世界的荷马”，“昆虫世界的维吉尔”。

他从小迷恋花草虫鸟，在长达20余年的中学教师生涯中，他边教书边自学，立志为昆虫书写历史，坚持做

动植物观察记录。著有《昆虫记》、》《自然科学编年史》等。

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2、背景链接

本文选自《昆虫的故事》（商务印书馆1956年版）。有删改。《蝉》共有“蝉和蚁”、“蝉的地穴”、“蝉

的音乐”、“蝉的卵”四部分。作者用生动活泼、风趣形象的语言，详细阐明了蝉的生活习性，具体介绍了

蝉从卵到幼虫，从幼虫到成虫的生长过程。课本节选自第二、四部分。

3、文题解读

蝉也叫“知了”，居昆虫纲，同翅目，蝉科。雄的腹部有发音器，能连续不断发出尖锐的声音。雌的不

发声，但在腹部有听器。本文以《蝉》为题目，点明了文章的写作对象，简单明了。

4、主旨点睛

全文以作者对蝉一生的观察进程为线索，以幼蝉夏至出洞开头，又以幼蝉入洞结尾，首尾衔接，将蝉

艰难的生长过程清晰地呈现到读者面前，表达了作者对蝉的喜爱以及对生命的礼赞。表达了作者锲而不舍

的科学精神。

【即学即练1】

文中法布尔从蝉的地穴、蝉的卵两个方面向我们介绍了蝉。

知识点03内容安排和写作手法

1、作者在介绍“蝉的地穴”时，是按照怎样的顺序进行的？为什么这样安排？

是按照从地表到洞穴，再由洞穴到地上的顺序来写的，因为作者由地表开始观察，再深入到蝉的洞穴，

既符合作者观察的顺序，也正符合蝉的幼虫的生长规律。

2、本文是按照什么样的说明顺序来进行说明的?为什么这么安排?

一般地，介绍昆虫的生长过程都是按照“卵——幼虫——成虫”的顺序来介绍，但本文却按照对事物

的观察的进程进行说明，从“幼虫”入手，介绍蝉的一生。这样写的好处：（1）不落俗套，使文章新颖活

泼；（2）幼虫建筑地穴，比成虫要生动、有趣，容易引起读者的阅读兴趣；（3）符合人们的认知规律；（4）

突出蝉“4年黑暗的苦工”这一重要特点。

3.“大多数掘地昆虫，例如金蜣……”句中的“大多数”能否删去？为什么？

本题运用说明文限制性词语能否删除四步法。不能。因为“大多数”是限制性词语，表示多数掘地昆

虫的窠外面有土堆，只有少部分的掘地昆虫没有土堆，删去之后就变成掘地昆虫外面都有一堆土，与文意

不符，它体现了说明文语言的准确性和严密性。

4.“大多数掘地昆虫，例如金蜣，窠外面总有一座土堆。”这句话运用了什么说明方法？有什么作用？

这句话运用作比较、举例子的说明方法，将“蝉”的地穴与“金蜣”的地穴相比较，说明“蝉”的地

穴周围一点土都没有的特点，使读者得到具体而鲜明的印象。

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