2.3 第2课时 同类项、合并同类项 课件(共25张PPT) 湘教版七年级数学上册.pptxVIP

湘教版（2024）数学七年级上

第2章代数式2.3整式的概念第2课时同类项、合并同类项

导入新课星期天,小明上街买了4个苹果,8个橘子,7个香蕉.妈妈不知道小明已经买了水果,下班后从街上买了5个苹果,10个橘子,6个香蕉,问:苹果,橘子,香蕉一共各有多少个?4个苹果+5个苹果=9个苹果8个橘子+10个橘子=18个橘子7个香蕉+6个香蕉=13个香蕉

导入新课下图为某学校校园的总体规划图(单位:m),试计算这个学校的占地面积.学校占地面积:100a+200a+240b+60b

导入新课下图为某学校校园的总体规划图(单位:m),试计算这个学校的占地面积.学校占地面积:(100+200)a+(240+60)b

导入新课下图为某学校校园的总体规划图(单位:m),试计算这个学校的占地面积.学校占地面积:300a+300b

导入新课同一个规划图,所得结论的形式却不一样,问题出在哪儿?学校占地面积:300a+300b学校占地面积:100a+200a+240b+60b学校占地面积:(100+200)a+(240+60)b

高效课堂主题一:同类项、合并同类项的意义想一想:(1)100a与200a,240b与60b中,有什么共同点?(2)下列每组的两个单项式的特征相同吗?①5ab2和-13ab2;②-9x2y3和5x2y3;③4m2n和4nm2.(3)在多项式x4-3x2y+5x2+7x2y+4中,-3x2y和7x2y所含字母相同吗?相同字母的指数也相同吗?共同特点:所含字母相同,相同字母的指数也相同.

高效课堂同类项的定义:把所含字母相同并且相同字母的指数也相同的单项式称为同类项.非零常数也是同类项.

高效课堂练一练:判断下列各组中的两项是不是同类项,并说明为什么.不是同类项:(1),(2).是同类项:(3),(4),(5).同类项的两条特征:(1)所含字母相同;(2)相同字母的指数也分别相同.两条缺一不可.

高效课堂思考:(1)运用有理数的运算律计算:100×2+252×2=;100×(-2)+252×(-2)=.(2)根据(1)中的方法完成下面的运算,并说明其中的道理.①100t-252t=()t;②3x2+2x2=()x2;③3ab3-4ab3=()ab2.同类项是怎样合并成一项的?在合并同类项的过程中,它们的系数、字母和字母的指数有什么变化?704-704-1525-1

高效课堂合并同类项的方法:所得项的系数是合并前各同类项系数的和,字母部分不变.

高效课堂你能把多项式x4-3x2y+5x3+7x2y+4中的同类项进行合并吗?一般地,在多项式中,要把同类项的系数相加合并成一项,这叫作合并同类项.

高效课堂主题二:几次几项式与升(降)幂排列

高效课堂注意:(1)同类项包括前面的符号;(2)合并同类项时不能漏项,注意格式;(3)合并同类项时,系数相加减,字母和字母的指数不变.合并同类项后,多项式的次数和项数分别是几,则称此多项式为几次几项式.

高效课堂这两个多项式分别是几次几项式?三次三项式四次三项式

高效课堂在把多项式合并同类项后,一般要把它的各项按照一定的次序排列:把只有一个字母的多项式的各项按照该字母的指数由大到小(或由小到大)排列,称为降幂(或升幂)排列.习惯上,把只有一个字母的多项式按降幂排列;把含有多个字母的多项式按照其中某个字母进行降幂排列.

高效课堂总结:(1)重新排列多项式时,每一项一定要连同它前面的符号一起移动.(2)含有两个或两个以上字母的多项式,常常按照其中某一字母升幂或降幂排列.

高效课堂分别将多项式x3-4x2+7x2-2x-5与多项式x3+3x2-6x+4x-5合并同类项,你发现什么?两个多项式分别合并同类项后,如果它们的对应项系数都相等,那么称这两个多项式相等.x3-4x2+7x2-2x-5=x3+3x2-2x-5x3+3x2-6x+4x-5=x3+3x2-2x-5

高效课堂若多项式ax2+bxy2-cy与多项式dx2-exy2相等,其a,b,c,d,e均为常数,你能得到什么结论呢?解:a=d,b=-e,-c=0.

课堂评价DA5x3-2x2+19x-2

课堂总结回顾本节课的学习内容:1.怎样判断两个单项式是否是同类项?2.如何合并同类项?3.怎样将一个多项式按某一字母升(或降)幂排列?你还有哪些收获和体会与大家分享?

作业设计基础性作业:教材练习第1~4题.提高性作业:教材习题2.3第3~7题.