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四年级上册数学期中测试质量分析

一、试卷分析

本次试卷难易程度适中，大部分题目是基础题，没有偏题难题，考察内容为四年级上册前四单元内容，考察范围广，有单位换算，估算算理的理解，大数的认识，角的度量，三位数乘两位数，还有解决问题中提出问题，解决问题的能力。

二、做题情况分析?

四年级（2）班人参考，总分分，平均分。优秀人数人，优秀率%，及格人，及格率%。最高分是分，最低分是分。

这个成绩很不理想，从全年级比较：高分较少，低分较多，两极分化较为严重。

对试卷检测情况具体分析如下：?

第一题、填空题。?1、（）时整，时针和分针成直角和平角。学生没有结合图形分析。2、244（）498约等于245万，（）里最小、最大能填几。部分学生没有真正理解其中的道理。3、单位换算。部分学生所记进率混淆不清，或方法有问题。

第二题、判断题，是知识的整合和运用不够熟练。说明学生对数学的学习只是停留在记的程度，不能把所学灵活地用来处理问题。比如周角就是一条射线，不会正确地区分角与线。

第三题、选择题（2）题，这一题虽然比较容易，但失分较多，原因是学生作题是不够认真。题目是这样的：“与千万位相邻的两个计数单位是（）”，很多同学都选成了数位。

第四题、计算

1、“直接写得数”，学生掌握不错，得分率很高。个别学生因粗心导致失分。

2、?“竖式计算”准确率偏高，个别出错的地方：一是三位数乘两位数时，因粗心产生混乱，导致失分。还有的同学忘记了搬因数末尾的“0”，或者漏了一个“0”。

3、列式计算中，大部分学生的式子没有问题，基本都能够列出来，结果算错，也是粗心导致的。

4、学生没有良好的检查习惯，把考试剩余的时间白白浪费了。

第五题、操作题，画直线，很多同学不注意看题目，画成了线段；量角时，又是把量角器的内圈与外圈读反了，画角时又很粗心的忘记标上角的符号和度数，以及有少部分同学还在用钢笔作图（作图不规范）。

第六题、解决问题。出错的情况较多，原因也很多。第一，读题时不仔细，看错题意；第二，不能认真分析题意；第三，式子列对，计算出错。还有不写单位或者写答的。这题也是失分较严重的题。

三、质量检测后存在的不足

1、学生审题不仔细，许多简单的题目因为粗心而失分，最让人痛心的是竖式计算的题目，有些学生是因为忘记进位，有些把数字看错了，还有些忘记了在积的末尾加上相应的“0”或漏“0”。

2、学生对于每个单元的知识难点掌握不够好，主要是对知识的运用不够灵活。

3、学生没有养成良好的学习习惯，特别是认真检查的习惯。

4、解决问题的数学思维较差。

四、今后努力的方向：

1．注重数学计算习惯的培养。

2、在日常的教学中，必须加强对这些后进生的辅导工作，及时给予补缺补漏。

3、平时题型的训练多样化，如表格，图示等，要求学生通过观察来解决。

4、培养学生良好的做题检查习惯，正确的检查方法。?

5、在日常的训练中，特别强调每个单元的重、难点。

6、数形结合，培养学生解决问题的能力。