PEP小学英语六年级上册Unit4 PartA Lets talk （单元整体课时教学设计）.docxVIP

PEP小学英语六年级上册Unit4PartALetstalk（单元整体教学设计+课时教学设计）

第一部分：单元整体教学设计

PEP小学英语六年级上册Unit4PartALetstalk的教学设计，以人教版小学英语教材为依据，针对六年级学生进行设计。本单元课时数为8课时，主题围绕“一般过去时”的交际用语展开，通过学习本单元，学生能够掌握一般过去时的基本结构，并能够在实际情境中运用一般过去时进行简单的交流。

一.课标要求

根据新课标要求，本单元体现的英语核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。在语言能力方面，学生需要掌握一般过去时的基本结构，并能够在适当的情境中运用一般过去时进行交流。在文化意识方面，学生通过学习本单元，能够了解一般过去时在实际生活中的应用，以及不同文化背景下的交流方式。在思维品质方面，学生需要通过分析、比较和归纳等思维活动，掌握一般过去时的用法。在学习策略方面，学生需要运用有效的学习方法，如自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效果。

1.语言能力：学生能够掌握一般过去时的基本结构，并在适当的情境中运用一般过去时进行交流。

2.文化意识：学生能够了解一般过去时在不同文化背景下的应用，增进对文化差异的理解和尊重。

3.思维品质：学生能够通过分析、比较和归纳等思维活动，深入理解一般过去时的用法。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习方法，如自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效果。

二.单元内容分析

PEP小学英语六年级上册Unit4PartALetstalk的教学设计，以人教版小学英语教材为依据，针对六年级学生进行设计。本单元课时数为8课时，主题围绕“一般过去时”的交际用语展开，通过学习本单元，学生能够掌握一般过去时的基本结构，并能够在实际情境中运用一般过去时进行简单的交流。

本单元包括以下内容：

1.Lesson1:引入一般过去时的概念，学习表示过去时间的词汇，如yesterday,morning等。通过听、说、读、写的活动，学生能够掌握一般过去时的基本结构，并能够在适当的情境中运用一般过去时进行交流。

2.Lesson2:进一步学习一般过去时的用法，通过图片和故事引导学生理解一般过去时的概念。通过听、说、读、写的活动，学生能够进一步巩固一般过去时的用法，并能够在适当的情境中运用一般过去时进行交流。

3.Lesson3:学习一般过去时的疑问句和否定句。通过听、说、读、写的活动，学生能够掌握一般过去时的疑问句和否定句的构成，并能够在适当的情境中运用一般过去时进行交流。

4.Lesson4:通过故事和情境，学习一般过去时的特殊疑问词。通过听、说、读、写的活动，学生能够理解一般过去时的特殊疑问词的用法，并能够在适当的情境中运用一般过去时进行交流。

5.Lesson5:学习一般过去时的被动语态。通过听、说、读、写的活动，学生能够掌握一般过去时的被动语态的构成，并能够在适当的情境中运用一般过去时进行交流。

6.Lesson6:通过故事和情境，学习一般过去时的进行时态。通过听、说、读、写的活动，学生能够理解一般过去时的进行时态的用法，并能够在适当的情境中运用一般过去时进行交流。

7.Lesson7:进行一般过去时的综合练习，通过听力、口语、阅读和写作等活动，学生能够综合运用一般过去时进行交流。

8.Lesson8:总结本单元的学习内容，进行复习和巩固，通过听、说、读、写的活动，学生能够加深对一般过去时的理解和运用。

三.单元内容框架

PEP小学英语六年级上册Unit4PartALetstalk的教学设计，以人教版小学英语教材为依据，针对六年级学生进行设计。本单元课时数为8课时，主题围绕“一般过去时”的交际用语展开，通过学习本单元，学生能够掌握一般过去时的基本结构，并能够在实际情境中运用一般过去时进行简单的交流。

1.课时1：引入一般过去时的概念，学习表示过去时间的词汇，如yesterday,morning等。设计意图是通过生动有趣的故事情境，激发学生的学习兴趣，引导学生理解一般过去时的概念。学习目标是通过听、说、读、写的活动，学生能够掌握一般过去时的基本结构，并能够在适当的情境中运用一般过去时进行交流。教学实施包括观看故事视频、模仿对话、小组讨论等。单元整体评价通过小组展示、个人问答等方式进行。

2.课时2：进一步学习一般过去时的用法，通过图片和故事引导学生理解一般过去时的概念。设计意图是通过图片和故事，帮助学生进一步理解一般过去时的概念，并能够运用到实际情境中。学习目标是通过听、说、读、写的活动，学生能够进一步巩固一般过去时的用法，并能够在适当的情境中运用一般过去时进行交流。教学实施包括图片观察、故事理解、小组讨论等。单