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济南外国语学校刘晓春
第一节主要地貌的景观特点
第二章自然地理要素及现象
普通高中教科书地理必修•第一册
喀斯特地貌
课标要求
通过野外观察或运用视频、图像,识别喀斯特地貌,描述其景观的主要特点。
学习目标
1.结合图文材料，识别喀斯特地貌及主要类型。
2.结合材料，理解喀斯特地貌的形成过程，理解不同喀斯特地貌成因。
3.结合图文材料，能描述喀斯特地貌景观特点，并能分析对人类活动的影响。
通过视频和图片，猜测葫芦娃是属于哪个地区的人？
新课导入
新课导入
与人类活动的关系
喀斯特
What?
How？
Where?
Why?
与人类活动的关系
水
可溶性岩石
What?
方式：溶蚀与沉积
以及重力崩塌、坍塌、堆积
改造
How？
Where?
喀斯特
Why?
石灰岩是喀斯特最典型可溶性岩石，主要成分是碳酸钙，属于碳酸盐岩。
与人类活动的关系
喀斯特
What?
How？
Where?
Why?
【世界】
南斯拉夫的迪纳拉山区，
法国中央高原，
俄罗斯的乌拉尔山区，
澳大利亚大陆南部，
美国肯塔基和印第安纳州，
古巴、牙买加和越南北部地区等。
【中国】
我国各地均有分布，约占国土面积的15%世界上喀斯特发育最典型就是我国西南的
广西、贵州、云南等地
（其他省份也有，但不如西南典型）
与人类活动的关系
喀斯特
What?
How？
Where?
Why?
数亿年前
中国南方还是一片汪洋
大量海洋生物的钙质骨骼
以及其他碳酸盐类物质不断沉积
形成了总厚度达10千米的碳酸盐岩地层
1.海底沉积碳酸盐（浅海沉积）
2.地壳抬升，碳酸岩出露地表
之后沧海桑田
巨厚的碳酸盐岩从海底抬升为陆地
中国南方气候湿热
每年800-2000mm的降雨不断落下
水流流量大、流速快，溶蚀强
3.碳酸岩的岩石形态被流水溶蚀改造
与人类活动的关系
喀斯特
What?
How？
Where?
Why?
上述反应是可逆的
可溶性岩石
水
热
碳酸氢根离子
钙离子
石灰岩在湿热环境下，被水溶解侵蚀
水、空气中二氧化碳，碳酸含量减少，将发生碳酸钙沉淀
与人类活动的关系
喀斯特
What?
How？
Where?
Why?
1
2
峰林
3
孤峰
4
峰丛
喀斯特漏斗
5
溶蚀洼地
地表喀斯特地貌
活动：请说出图中你看到序号的喀斯特地貌名称
6
7
溶沟
落水洞
与人类活动的关系
喀斯特
What?
How？
Where?
Why?
【地上喀斯特】——侵蚀地貌
喀斯特地貌
侵蚀地貌
沉积地貌
地上
溶沟石芽峰丛洼地峰林坝子孤峰残丘
钙华池
地下
溶洞天坑蓝洞地缝
石钟乳石笋石柱石幔
时间
【地上喀斯特】——侵蚀地貌——峰丛
洼地
在极厚的可溶性岩石区域
水流切割出连绵不绝的群峰
如果山与山之间基座相连
则被称为峰丛
【地上喀斯特】——侵蚀地貌——峰林（陡峭山峰，远望如林）
坝子
当峰丛进一步溶蚀
基座被切开
山与山之间变得相对独立散布
则为峰林
峰丛
基座相连
峰林
基座不相连
孤峰
进一步溶蚀
进一步溶蚀
时间
云南罗平金鸡岭峰林
阳朔峰丛
残丘
孤峰
进一步溶蚀
残丘
与人类活动的关系
喀斯特
What?
How？
Where?
Why?
【地上喀斯特】——沉积地貌——钙华（“地上的石钟乳”）
【呈蓝绿色的原因】
湖水中常见的CA2+、Mg2+，HCO3-等离子有增强短波光散射的作用。
同时由于湖水透明度高，湖底的灰白色钙华、黄绿色藻类对透射光的选择性吸收和反射，也增加了湖水色彩的层次和变化。
冰雪融水和地表水
溶解了石灰岩中的大量碳酸钙物质
下
渗
补给给地表溪流
泉眼、裂隙流出
出露地表，升温降压
二氧化碳气体溢出
碳酸钙沉积
形成钙华
与人类活动的关系
喀斯特
What?
How？
Where?
Why?
【地下喀斯特】——侵蚀地貌
石帘
地下河
溶洞
贵州龙宫溶洞
石笋
石钟乳
石柱
洞穴的溶蚀继续
洞穴大厅发生坍塌
会发生什么事情？
【地下喀斯特】——沉积地貌
当洞穴的溶蚀继续
洞穴大厅发生坍塌
便孕育了天坑
左图为重庆武隆天坑，属喀斯特地貌；右图为美国亚利桑那州陨石坑。请比较两图地貌景观的异同。
同：
均为圆形，具有一定深度
异：
①武隆天坑坑底深，陨石坑坑底浅
②武隆天坑坑体呈垂直状，是流水侵蚀形成
陨石坑坑体呈碗装，陨石撞击形成，撞击深度不大
描述图中喀斯特地貌景观特点.
地形|
水文|
土壤|
地质|
地表崎岖
下渗强烈，地表水缺乏、
多地下暗河发育
土层较薄
不稳定，崩塌的高发区
与人类活动的关系
喀斯特
What?
How？
Where?
Why?
气候|亚热带季风气候
岩石|石灰岩广布
地形|地表崎岖
水文|下渗强烈
地表
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我是一名长期耕耘在湖南湘西地区基层高中的教师，已带过5届高三毕业班，多年的高中班主任，备课组组长，我想把我们自己制作的教学课件和高考研习心得收获分享给大家，为大家提供高考相关资料和高中各学科的自制教学课件，助力更多的孩子们一起成长！
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