四年级上册第1单元 《口语交际：我们与环境》 教案.pdfVIP

口语交际

我们与环境

教案

一、学情分析

本单元口语交际话题是“我们与环境”，教师引导学生留意身边

的环境问题，围绕话题，积极表达自己的看法，倾听同伴的发言，

树立环保意识。

二、教学目标

1.积极参与话题交流，选出十项保护环境简单易行的做法。

2.能围绕话题发表看法，不跑题，并能判断别人的发言是否与话

题相关。

三、重点难点

【教学重点】

积极交流身边环境的问题，抓住要点表达自己的看法。按要求思

考辨析，提出合理化建议。

【教学难点】

关注我们与环境的关系，认真倾听，归纳汇总做法。

四、教学过程

（一）话题引入

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1.美丽风光：出示大自然的图片，说说你与大自然亲密接触的心

情感受。

2.生活环境：出示环境污染的图片，说说你从图中看到和想到了

什么？

3.观看视频：破坏环境，影响人类的生存。

4.交际主题：我们与环境

（1）环境的含义：①主要指人类生活的自然环境和社会环境。

②自然环境包括大气、水、土壤和各种矿物资源等。

（2）保护环境的重要性：①自然环境是人类赖以生存和发展的

物质基础；②美好的环境给我们带来健康、幸福和快乐。

5.交际话题：

（1）我们身边存在哪些环境问题？（发现问题）

（2）为了保护环境，我们可以做些什么？（解决问题）

6.交际步骤：

①搜集调查，了解问题。（途径：现场观察，如学校、社区、快餐

店等；读报、上网、看电视、听广播、采访群众等。）

②发表看法，记录整理。

③评选汇总，张贴布告栏。

7.交际要求：

①交流分享：围绕话题发表看法，不跑题。判断别人的发言是

否与话题有关。

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②记录整理：记录组员的看法，进行整合、归纳；小组至少提

出三项重要的看法。

③汇报归纳：选举小组代表，分组有条理汇报；班级汇总，选

出十项简单易行的做法。

（二）范例交流

1.发现问题：联系生活，你们见过哪些破坏或影响环境的不文明

行为或现象？（水污染、空气污染……）

2.解决问题：根据实际问题，说说有哪些保护环境的方法。（减

少空气污染，节约用电……）

3.记录范例：

①记录每个同学的看法，标注关键词。

②划掉与主题无关的意见。

③整合相近的意见。

④标出多数人认同的想法。

（三）小组合作

1.交际准备：

交际主题说说身边存在的环境问题，提出解决方法

小组成员

组长

记录员

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汇报代表

交流时间

注意事项1.分工合作；2.汇报代表可参选产生。

2.组内交流：注意交流时间

①全员参与，积极发表；

②围绕话题发表看法，不跑题。出示资料，帮助别人更好理

解。

③认真倾听，别人的发言与话题无关时要及时纠正。

④逐条简要记录，归纳整理。

3.小组汇报：

①选举一个代表进行汇报；

②态度自然大方，声音洪亮，表达清晰，有条理；

③组员适时补充，全面反映小组看法。

4.归类汇总：班级各组看法整合汇总。

①逐条记录各小组意见。

②整合相同或相近观点。

③班级汇总小组关于保护环境的做法。

5.评选标准：

交流讨论：入选“保护环境小建议十条”的标准。

①是否跑题；②是否简单易行；③能否解决实际的环境问题；

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④……

6.成果展示：举例保护环境小建议十条。

选出十项简单易行的做法，张贴在学校、社区等地方的布告栏

里。

（四）师生总结

1.方法归纳：

①交流话题：积极参与讨论，主动分