2023-2024学年四年级语文下册教学工作计划 .pdfVIP

2023-2024学年四年级语文下册教学工作计划

全文共3篇示例，供读者参考

一、基本情况分析:

本年级共有学生39人，年龄一般在9—10岁之间，学生是由周围

的组成、因此，学生认知水平和文化基础存在较大差异。由于孩子们

大多数来自农村，部分学生能博览群书，涉猎各种不同信息。少数学

生除教科书外，几乎没有能力再阅读其他书籍。再加上家长的文化底

蕴较浅，在家庭辅导和家庭教育方面跟不上。这是孩子在学习中存在

的不利因素。

二、教材分析

（一）四年级下册保持了一、二、三年级教材特色，坚持以学生为

本的思想，走发展语言的路子，突出母语教育的特点，贯穿现代教育

理念，体现民族性和现代性的有机统一，努力构建具有“综合识字、

早期阅读、自主实践、和谐发展”特色的教材体系。

（二）本册教材的特点

1、注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。

2、注重学生各种语文能力的培养。

3、重视文化的熏陶，注意民族性和现代性的统一。

4、加强语文实践活动，改进“语文百花园”的形式，丰富“语文

百花园”的内容。

（三）本册教材的基本结构与内容本册教科书继前七册之后,仍以专

题组织单元,设计了8个专题、他们依次是:成长的足迹、秀美的山川、

科学与环保、爱国精神、人间真情、故事的启示、人与自然、中外文

化。每个专题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含着丰富的教育

价值，可使学生在语文学习中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活

的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己

的精神面貌；可激发学生追求理想，崇尚科学，为实现理想而努力。

（五）教材重难点本册教材继续指导学生学会把握文章的重点语句，

体会课文中关键词句在表达情意方面的作用，理解课文内容，体会文

章表达的思想感情。

学完本册教材后学生能认识个字，会写个字；能用普通话正确、

流利、有感情地朗读课文；能体会课文中关键词句在表情达意方面的

作用；能独立读书看报，收藏并与同学交流图书资料；能留心观察周

围的事物，展开想象，乐于表达，愿意将自己的习作读给别人听，与

他人分享习作的快乐；能用普通话与人交谈，能说出自己的感受和想

法；能结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达

自己的观察所得。

三、教学目标：

1、认识个字，会写个字。

2、会使用字典，学习使用字典，具有初步的独立识字能力。学习

联系上下文，借助字典词典和生活积累，理解词句的意思；能使用硬

笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。

3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、继续学习默读，默读要有一定的速度，能对课文中不理解的地

方提出疑问。

5、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中

获得的语言材料。背诵指定的课文（段落），练习复述课文。

6、继续培养读书看报的习惯，课外阅读总量不少于10万字。

7、能用普通话交谈，讲述故事，努力做到具体生动，用语言打动

他人。讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。

8、在交谈中能认真倾听，听人说话能把握主要内容，并能简要转

述。

9、能提出学习和生活中的问题，有目的的搜集资料，共同讨论。

结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合，表达

自己的观察所得。

10、在学习语文的过程中，感受生活的丰富多彩，激发热爱生活

的情感，从生动感人的故事中受到启发，学习做人做事的道理，认识

中华民族传统文化的丰厚博大，激发民族自豪感。在发展语言能力的

同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。

一、指导思想

以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，坚持面向

现代化、面向世界、面向未来，准确把握语文教育的总目标和阶段目

标，致力于学生语文素养的提高，为学生的终身学习与和谐发展奠定

基础。

二、学情分析

本班现有有学生38人。学生的语文基础知识扎实，并且对学习语

文的兴趣浓厚，写字水平整体不高，大部分学生不热爱阅读，学生的

阅读能力及应用方面比较死板，不能灵活运用、举一反三，学生对写

作的热情不高。

三、教材分析

本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。教材编写时，把《义

务教育全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第五学