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初一英语反思总结（精选13篇）

初一英语反思总结篇1

在本学期的教学中，深刻的感受到，在新课程的改革中，教学中

教师首先必须转变思想观念，提高认识，深刻理解新课程标准的内涵，

树立新的课程观。在第一学期的教学中，我认识到以下几个问题：

一、刚学英语的时候，学生对英语这门课程充满好奇，喜欢学习、

模仿。但是，我发现自从小学读了两年后，好奇心逐渐减弱。随着学

习难度的增加，学生产生了消极情感，没有兴趣，甚至厌学。

二、教师面对一些整体学生进行教学的态度误区。教师对学生学

习英语的要求过于严格，不能注意到学生的差异性，没有发现他们接

受语言的快慢程度，最终导致有的学生吃得饱，有的学生吃不饱。吃

不饱的那部分学生就会产生以下情绪：上课或讲练习的时候，就会马

虎，注意力不集中。

三、教师在有些知识点讲过后，有的甚至操练了多遍，反反复复

强调了，学生仍没有掌握。有些教师就责怪学生，并因此加强反复训

练。于是在教师的责怪声中，在枯燥的联系中，学生的学习兴趣消失

了。

从以上几个问题中，我体会到：学生学习语言的能力是因人而异

的。有差别是正常的，要教好每一个学生，但不能要求每一个学生都

一样、一个模式，不能要求学生都按一个模式去发展，而是开发学生

不同的潜能，发展学生学英语的各方面能力。而且教师可根据不同学

生之间的差异去因材施教。

初一英语反思总结篇2

听学习英语的第一步。在长期的实践教学中，教师们发现学生语

音、语调不正确，主要是由于听的不够、模仿不当造成的。教师应训

练学生多听英、美人士的发音，正确地模仿。目前各个学校都已设置

了语音室，配置了录音机、录像机等现代化教学工具，为教师教、学

生学创造了一定的条件与语言场景。但是，上学期，这些设备使用较

少，听力操练的不够多，因此，造成期末考试中，听力这一大题失分

较多。

读是学习英语的第二步。让学生听了之后要开口读出来是很困难

的，学生往往胆子小或怕难为情，不敢在课堂上大声的读出来。因此，

要以鼓励为主，鼓励学生胆子大一点，大声读出来，这也是提高英语

的办法之一。

总之，对学生进行语言教学任重道远。我们要在实践中不断探索，

以丰富多彩的“形”式来点缀、深化英语知识的“神”采，把孩子们

带到一个原汁原味的英语境界中，不断激发其学习兴趣，让课堂充满

活力、充满情趣，让学生们学起来有滋有味，轻松自如。

初一英语反思总结篇3

要学好英语光靠每周几节英语课是不够的，所以教师可以利用空

余时间开展课外教学活动，鼓励学生大胆地用英语交流，根据不同班

级、不同层次进行组织，加强课外辅导和个别辅导。如，充分利用早

读课的时间检测学生的知识掌握情况，听、说、读、写训练皆可。再

如，培养“小助手”，把班级分为八个小组，每组一名组长，要求他

们主动帮助基础差的学生，不要嘲笑他们的错误，耐心地教他们读和

说，以此带动班上落后学生。成绩进步者及时奖励，在班级内营造良

好的学习气氛。

在抓好课堂质量的同时，作业的布置和批改亦不容忽视。作业的

选择很重要，我们要注重练习的典型性，我多以考试中常出现的基础

及易错题为主，一天几题，积少成多，及时巩固，做到精讲精练。作

业的批改中，我不忘给学生评价，及时赞赏进步较大的学生，激发和

保护他们的信心，对于退步的同学不忘写上几句鼓励或提醒的话。

新课程改革必须要与实践相结合，必须以知识技能的整合及人文

精神的培育为基点，以人的和谐发展为目标，关注学生富有个性的学

习，保证教学的新颖性、生动性、灵活性，是每个人得到充分的发展。

初一英语反思总结篇4

本文叙述了萨沙在爸爸、妈妈的影响下，把爸爸、妈妈让给他的

雨衣盖在了“比自己弱小的”蔷薇花上的故事，赞扬了萨沙一家人自

觉保护弱小者的高尚品质。通过对妈妈两句话的研读和对小萨沙保护

蔷薇花的举动的体会，教育学生从小养成自强、自信的可贵品质。

我在讲这节课的时候是从课题入手。让学生用不同的语气自信、

坚强和自豪的语气说的读萨沙说的这句话。这句话是文章的题眼。我

先从文中描写的两处蔷薇花入手，让学生分别体会雨前、雨后的蔷薇

花有什么不同。学生很快从文中找到答案。雨前的蔷薇花特别漂亮，

雨后的蔷薇花显的特别娇嫩。文中这两处对蔷薇花的描写是为文中萨

沙说的话做铺垫。我就借此引导孩子在文中找出萨沙所说的话。然后

进行指导读出当时萨沙的心情。最后进行情境的升华。这节课上完之

后，我觉得效果还不错。特别是孩子