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人生的路，说长也很长，说短也很短。偶遇不幸或挫败只能证明某一时候某一方面的不足或做得不够。
Unit2Lesson7教学反思
本课是依据新课程的总体目标并结合教学内容，针对五年级学生
生理和心理特点，遵循语言学习的规律而设计的。本课主要分两部分：
第一部分让学生掌握重点单词：men,women,children,people,many
和句子：Thisisa.（单数）Theseare.（复数）Many.解决本课难点。
让学生在小组间通过合作边学习使用语言。第二部分主要讲述李明、
珍妮、丹尼等来到北京火车站后的所讲、所见。教学中主要是以学生
兴趣为出发点，采用任务型教学途径，让学生在交流中使用英语，完
成学习任务。做到在情境中呈现语言，在练习中巩固语言，在活动中
运用语言。同时培养学生较好的文化意识与英语语感；教育学生在社
会中做到尊老爱幼、遵守社会公共秩序；培养学生小组合作意识与互
帮互助精神。
根据小学英语兴趣性原则、活动性原则和生活性原则，在实施教
学过程中充分体现学生是学习的主体，调动学生的积极性。本课为学
生生活中的话题。五年级的学生年龄在十岁左右，他们的知识和认知
水平有限，对直观、新颖、有趣的材料容易理解和接受，因此，在教
学中采用直观的图片、表演，以增强立体感，同时在课堂中设置真实
的情景，让学生在情景中掌握单词，运用语言。在设计过程中以生活
中的事物入手，重点培养学生的兴趣。
针对课文内容，创设整体的情景“大家一起乘坐火车去旅行”。
通过一路上的所见所闻，把课文中的两部分有机地串联在一起，使学
生在情境中学，在学习中用，贴切学生的生活实际，把听力、朗读、
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伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
人生的路，说长也很长，说短也很短。偶遇不幸或挫败只能证明某一时候某一方面的不足或做得不够。
表演、游戏、歌曲、竞赛等环节融入到整体情境之中，使教学更加生
动，气氛更加活跃。在教学过程中，贯彻以学生为中心的原则，尽可
能发挥学生的主体作用，让学生真正地去感受知识、体验知识、积极
参与、努力实践，在活动过程中，学会用语言进行交流，感受成功。
纵观整个教学，课堂上有激情，有活跃，有思考，有高潮。特别
是在巩固课堂知识、运用课堂知识并加以扩展的过程中，我采取了学
生竞赛的形式，极大的调动了学生的兴趣和参与的积极性，培养了学
生的合作精神，增强了学生良好的竞争意识和集体主义精神，将教学
推到了最高潮。
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伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
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