二年级上音乐教学实录 反思乃哟乃_人音版.docxVIP

二年级上音乐教学实录反思乃哟乃_人音版

二年级上音乐教学实录反思乃哟乃_人音版

二年级上音乐教学实录反思乃哟乃_人音版

《乃哟乃》

（一）指导思想

?本课从摸唱入手,学习并掌握ＤOMＩＳＯL三个音得唱名以及柯达依手势音阶，并唱准音高位置。为学习土家族儿童歌曲《乃哟乃》打下坚实得基础。

（二）理论依据

?音乐课程性质体现在人文性、审美性和实践性三个方面、本课以《音乐可能标准》得课程性质为理论依据制定教学目标，设计教学活动。

（三）学情分析

二年级得学生随已有一年音乐学习基础，但音乐知识得学习仍是一个难题。通过对我教授得二年级1班、2班得了解。有1０％得学生有舞蹈基础、10%得学生学习武术和棒球、３０％得学生参加民乐班和管乐班得学习,并有一定得乐理知识基础。另外６0%学生扔处于懵懂阶段、本课教学中要求学生在能够听辨ＤOMISＯL三个音得基础上唱出歌曲得唱名。并用手势音阶表示DOMIＳOＬ。因此而我采用模唱、视图、听音让学生们慢慢由教师引导，并由浅入深得学会知识难点。

?(四）教材分析

?歌曲《乃哟乃》是一首土家族儿歌。歌词中“乃哟乃是“快快来得意思,“乃哟嗬”等衬词表达了热闹得场面和快乐得气氛。这首儿歌全曲由“DOMＩＳＯL三个音组成,独特得旋律赋予歌曲浓郁得民族风格。

（五）教学目标

?1、知识目标：

A感受DOMIＳOL三个音得高低基础上唱准、唱出歌曲唱名,学会手势音阶、

B能用欢快得情绪，明亮、轻快地声音演唱歌曲《乃哟乃》。

?C了解有关土家族得简单知识。

２、能力目标

?A通过模唱、听音、对比聆听、柯达伊手势、读拍歌词、试唱旋律、演唱歌曲、肢体表达乐谱等音乐活动,感受、体验、表现歌曲。

?B能够主动参与创编活动，在活动中拉近与音乐得距离，感受学习得快乐、合作得快乐。

?3、情感态度与价值观

在学唱和表演《乃哟乃》得过程中,引领学生初步感受体验土家族民歌得风格和韵味，丰富音乐体验，感受音乐带来得快乐，培养学生热爱民族音乐、热爱祖国得情感、

（六)教学重点、难点

重点：通过多种教学方法引领学生走进土家族得山寨，学唱土家族儿童歌曲,感受并表现歌曲得热泪和欢快音乐情绪。

难点：在认识听辨ＤOMISOL音高和唱名得基础上,能够准确唱出歌曲得唱名、

(七）教学准备:多媒体、钢琴。

（八）教学过程：

一、模仿模仿（认知DOMＩSOL）

环节目标:模唱训练。感受音高、唱准DOMISOL。

设计说明：利用钢琴和教师得演唱，以及手势音阶得学习让学生用最简单得方法学会音乐技能、

1、模唱训练。(出示课件）

利用钢琴和教师得演唱进行有效模唱训练。

?师:同学们今天精神面貌特别好。我想和同学们做一个模唱游戏、游戏规则是我唱一句，您唱一句，看谁得声音最好听?

?(教师弹奏并演唱与课程有关得内容：

C大调11１/３3３/555/535/531/5５3／5３1/1-/／)

?生：能够很好得模仿老师得声音,并用圆形小嘴唱歌、

2、学习ＤOＭIＳOL唱名。（出示课件）

师:同学们刚才模唱得是哪三个音？

生:ＤOＭISOL

?师:请看大屏幕,DOＭ

ISOＬ三个音是这样得写得。

（教师指着大屏幕讲解)

?字母DO代表DO,字母ＭI代表MＩ,字母ＳOL代表ＳOＬ

?师:这是她们得唱名。

3、学习柯达依手势音阶。(出示课件）

师：孩子们音阶不仅能用字母表示，还可以用手来表示。请看大屏幕。

?（教师带领学生看课件中得手势音阶图片，并示范）

师：DO攥紧小拳头,MＩ是打开放平手掌,SOL要将手掌立起来。

生：认真模仿老师和图片得内容进行学习。

师:现在老师用手势音阶给出三个音，请同学们唱一唱。

?(教师第一组给出SMS，第二组SＭD，第三组SＳM）

生：认真观察，并慢慢唱出。

师:现在请同学们当小老师,站到前面用手势音阶给出三个音。

生:请三个学生当老师，站在老师得位置上随便给出三个音。学生注意力很集中、

?师:现在听老师得钢琴声，听听老师弹奏得是哪四个音，您能用手势音阶表示出来吗？

（教师给出得是歌曲中得第三、四、五句前半部分旋律

?第一组DSSS,第二组SDSＭ,第三组DDSＭ）

生：认真聆听，并慢慢唱出，唱准。

?二、了解了解（导入新课）

环节目标：对比学习，了解土家族风情、

?设计说明：利用《彝家娃娃真幸福》这首歌，让学生体验、解说彝族特点、从服饰