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人教版小学数学四年级下册优秀说课稿(全册)

人教版小学数学四年级下册

全册优秀讲课稿

1四则运算

《四则运算》第一课时讲课稿

今天我讲课的内容是：小学数学人教版实验教材四年级下册《四则运算》第

一课时一、教材分析：

本节课所学内容为第4、5页的例1、例2及相应的练习。学生在前面差不

多学会按从左往右的顺序计算两步计算的试题，并可以举行同一类型题的简单口

算，本节课把明白同级四则运算的运算顺序和解决咨询题有效的结合在一起举行

教学。目的是使学生在解决实际咨询题的过程中掌握解决咨询题的策略和办法，

引导学生明白数量之间的真正含义。并且体味到同级四则运算规定的必要性、合

理性，在感悟、明白的基础上概括总结出同级四则运算的办法并举行应用。让学

生学到系统知识的并且，培养学生的观看、分析、概括、计算的能力，也为以后

进一步学习复杂的四则运算建立一具良好的基础。依照以上分析及课标要求，我

拟订这节课的教学目标为：

二、教学目标：

1、知识与技能目标：使学生掌握没有括号的加、减混合或乘、除混合运算

题含有同一级运算的运算顺序。

2、过程与办法目标：经过创设情境，让学生记忆探究和交流解决实际咨询

题的过程，感觉解决咨询题的一些策略和办法。

3、情感、态度与价值观目标：使学生在解决实际咨询题的过程中体味

学习数学的乐趣，建立学习数学的信心。

三、讲重、难点分析：

1、重点：明白掌握四则运算的办法并可以举行应用。

2、难点：归纳惟独加、减法或惟独乘、除法混合运算式题的运算顺序。

经过多媒体资源的展示，能非常好的让学生明白数量之间的内在关系，实现

了数到量之间的过渡，突破了知识的重难点，培养学生分析咨询题的良好适应。

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四、讲教法、学法：

本节课以创设情境导入，使用多媒体课件展示“冰雪乾坤”主题图让学生发

觉有关数学信息，进而提出相对应的数学咨询题。经过探索解决咨询题，提升学

生认知与思维层次。进而整理出四则运算的办法。并可以举行熟练的计算，在教

学过程中体现了展示观看—提出咨询题—探索咨询题—解决咨询题—归纳总结

的整体教学思路，符合了学生认知事物的规律。并且情境的创设也激发了学生的

学习兴趣。

五、讲教学过程：本着创设情境，学生自主探索，在体验中获得新知的思想

指导下，我设计了以下教学过程：

1、创设情境，生成咨询题。谈话引入主题图。咨询学生看到了啥？能提出

啥数学咨询题？让小组的同学之间互相交流，再个不回答。这环节体现了课堂的

开放对话与动态生成，激发了学生的思维及积极考虑的学习适应。大大提高了学

生参与的积极性，体现了学生的主体地位。

2、主动探索、合作交流、解决咨询题。利用主题图探讨、解决惟独加、减

法或惟独乘、除法算式的运算顺序。那个环节的教学，

教师的“导”起着关键的作用，多媒体的展示也为学生的比较、分析、归纳

出四则运算的办法有一定的促进作用。分散了教学的难度，挖掘了教材的深度，

培养学生的发散思维。继续小结办法，先由学生探讨发觉，然后教师做出小结。

3、巩固练习。做一做让学生独立完成，并讲讲解题的办法和计算步骤。

以上是我讲课的内容，感谢大伙儿！

两个商(积)之和(差)的混合运算讲课稿

一、讲教材

1、讲课内容：人教版实验教材四下第一单元《四则混合运算》例4（两个

商（积）之和（差）的混合运算）例4的教学是在学生学习了加减混合运算、乘

除混合运算、积商之和（差）的混合运算的基础上举行教学的，是进一步学习四

则混合运算的基础。所以，要引导学生在解决具体咨询题的过程中，掌握混合运

算顺序，体味混合运算顺序的合理性，为后续学习打好基础。

2、本课的教学目标：新课程指出：要确立包含知识与技能、过程与办法、

情感态度与价值观的三维目标体系。依照教材的特点，结合四年级学生的实际水

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平，本节课确定如下教学目标：

（1）、让学生在解决实际咨询题的过程中，感觉用小括号是解决实际咨询题

的一种策略。（2）使学生掌握含有两级运算（含有小括号）的运算顺序，并能正

确计算。

（3）、经过考虑、自主探索，让学生主动地参与教学活动。培养学生的主体

意识、咨询题意识、探究精神、协作交流意