8冀中的地道战第一课时(教学设计)2023-2024学年统编版语文五年级上册完整版720940562.pdfVIP

8冀中的地道战第一课时（教学设计）2023-2024学

年统编版语文五年级上册

授课内容授课时数

授课班级授课人数

授课地点授课时间

课程基本信息

1.课程名称：语文

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.通过学习《8冀中的地道战》，培养学生的语文阅读理解能力和文本分析能

力，提升学生的语言感知力和鉴赏力。

2.通过对地道战相关史实的了解，增强学生的历史知识储备，培养学生对历史

事件的认知能力和理解能力。

3.通过学习地道战背后的英雄事迹，培养学生的爱国情怀和民族自豪感，提升

学生的道德素质和社会责任感。

4.通过小组讨论和合作学习，培养学生的合作精神和团队意识，提升学生的沟

通表达能力和合作能力。

5.通过实地考察和模拟地道战体验活动，培养学生的实践操作能力和创新思维，

提升学生的探索精神和实践能力。

重点难点及解决办法

重点难点：

1.理解地道战的历史背景和意义：通过观看相关纪录片、图片资料，结合课本

内容，帮助学生理解地道战的历史背景和在中国抗日战争中的重要作用。

2.阅读理解地道战相关课文：通过逐段阅读、关键词标注、段落大意概括等方

式，帮助学生掌握地道战课文的主要内容，提升学生的阅读理解能力。

3.分析地道战课文中的英雄人物形象：通过小组讨论、角色扮演等方式，引导

学生分析课文中的英雄人物形象，培养学生的文本分析能力和情感理解能力。

解决办法：

1.采用多媒体教学手段，如播放地道战纪录片、展示相关图片，帮助学生直观

了解地道战的历史背景和意义。

2.设计阅读理解活动，如逐段阅读、关键词标注、段落大意概括等，引导学生

深入阅读地道战课文，提升阅读理解能力。

3.组织小组讨论和角色扮演活动，让学生从不同角度分析课文中的英雄人物形

象，培养文本分析能力和情感理解能力。

4.开展实地考察和模拟地道战体验活动，让学生亲身体验地道战的艰辛和英勇，

培养实践操作能力和创新思维。

5.鼓励学生提问和发表见解，教师及时解答学生的疑问，引导学生深入思考和

探究地道战的相关问题。

教学方法与策略

1.讲授：首先，教师通过讲授的方式，向学生介绍《8冀中的地道战》的背景

知识，让学生初步了解地道战的历史意义和在中国抗日战争中的作用。此外，教

师还可以结合课文内容，讲解地道战的相关史实，帮助学生理解课文内容。

2.小组讨论：为了让学生更好地理解课文内容，教师可以组织小组讨论。讨论

的主题可以是课文中的英雄人物形象，也可以是地道战的战略战术。通过小组讨

论，学生可以互相交流看法，培养合作精神和团队意识。

3.角色扮演：教师可以组织学生进行角色扮演活动，让学生分别扮演课文中的

角色，通过表演来展示课文内容。这样的活动既能锻炼学生的表演能力，又能加

深他们对课文内容的理解。

4.实验活动：为了让学生更直观地了解地道战，教师可以组织实验活动，如模

拟地道战的场景，让学生亲身体验地道战的艰辛和英勇。通过实验活动，学生可

以更好地理解课文内容，同时培养实践操作能力和创新思维。

5.游戏互动：教师可以设计一些与课文内容相关的游戏，如知识竞赛、拼图游

戏等，让学生在游戏中学习地道战的相关知识。这样的活动既能激发学生的学习

兴趣，又能巩固他们对课文内容的记忆。

6.PPT、视频、在线工具：在教学过程中，教师可以充分利用PPT、视频、在线

工具等教学资源，展示地道战的历史图片、纪录片片段等，帮助学生直观地了解

地道战的历史背景和意义。同时，教师还可以利用在线工具，如互动问答、讨论

区等，引导学生进行交流和讨论，促进学生的参与和互动。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解《8冀中的地道战》的学习内容，标记出有

疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，激发学生思考，为课堂