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基于核心素养下的小学语文教学策略研究

培养学生的思维素养是语文教学的核心目标。传统的语文教学主要注重学生对知识的

记忆与理解，忽视了学生的思维能力培养。而现代社会对人才的需求已经不再是简单的知

识应用，而是需要具备解决问题和创新能力的人才。在语文教学中，应注重培养学生的思

维素养，注重培养学生的分析、推理、判断等思维能力。可以通过教授一定的逻辑思维方

法，引导学生运用这些方法分析和解决问题，培养学生的自主思考能力。

培养学生的表达素养是语文教学的重要内容。学生的语文素养不仅包括阅读能力，还

包括写作能力和口头表达能力。传统的语文教学主要注重学生对文本的理解和记忆，而较

少重视学生的写作能力培养。现代社会对人才的要求越来越强调沟通能力和表达能力，在

语文教学中，教师应注重培养学生的写作和口头表达能力。可以通过多种形式的写作和口

头表达活动，让学生有效地进行自我表达，并及时给予指导和反馈，帮助学生提高表达能

力。

培养学生的文化素养是语文教学的重要内容。语文学科不仅仅是一门文字学科，更是

一门传统文化学科。传统的语文教学主要注重学生对文言文的理解和学习，但对中国传统

文化的教育相对较少。传统文化是我们民族的精神财富，对于学生的综合素养培养具有重

要作用。在语文教学中，应注重培养学生的文化素养，教授中国传统文化的基本知识和价

值观念，让学生对中华文化有一定的了解和感受。

基于核心素养的小学语文教学策略应该注重培养学生的思维素养、表达素养、文化素

养和批判素养。通过多样化的教学方法和活动，引导学生主动参与学习，培养学生的自主

学习能力和创新能力，促进学生全面发展。