PEP小学英语四年级下册Unit2 PartB Lets learn （单元整体课时教学设计）.docxVIP

PEP小学英语四年级下册Unit2PartBLetslearn（单元整体教学设计+课时教学设计）

第一部分：单元整体教学设计

PEP小学英语四年级下册Unit2PartBLetslearn的教学设计，以人民教育出版社的教材为基础，针对四年级学生设计，共安排了两个课时。本单元的主题是关于日常生活中的活动，通过学习本单元，学生能够掌握相关的动词短语，并能够在实际情境中运用。

一.课标要求

根据《义务教育英语课程标准（2011年版）》，本单元的主题属于“人与自我”范畴，体现了学生的自我认知和日常生活经验。通过本单元的学习，学生需要掌握描述日常活动的动词短语，如“watchTV”、“listentomusic”等，同时能够用英语简单描述自己的日常活动，培养学生的语言运用能力和跨文化意识。

在教学过程中，教师需要注重学生的听说读写技能的培养，通过各种教学活动，如角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。同时，教师还需要关注学生的情感态度，引导他们正确对待日常生活中的活动，培养他们的健康生活意识。

二.单元内容分析

PEP小学英语四年级下册Unit2PartBLetslearn的主题是关于日常生活中的活动。本单元主要包括两个课时，内容如下：

1.第一课时：本课时主要学习动词短语“watchTV”、“listentomusic”、“readbooks”和“eatout”。教师可以通过展示相关的图片，让学生先观察并猜测这些活动的含义，然后进行听力练习，让学生听懂并能够正确模仿这些动词短语。最后，教师可以学生进行小组讨论，让他们用这些动词短语描述自己的日常活动。

2.第二课时：本课时主要学习动词短语“playsoccer”、“playbasketball”、“haveapicnic”和“goswimming”。教师可以采用类似第一课时的教学方法，让学生先观察图片，猜测活动的含义，然后进行听力练习，让学生听懂并能够正确模仿这些动词短语。最后，教师可以学生进行角色扮演，让他们运用这些动词短语描述自己的喜好和计划。

在教学过程中，教师需要注重学生的听说读写技能的培养，通过各种教学活动，如听力练习、小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。同时，教师还需要关注学生的情感态度，引导他们正确对待日常生活中的活动，培养他们的健康生活意识。

对于本单元的教学，教师可以运用多媒体教学资源，如图片、音频和视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。此外，教师还可以设计一些实际操作性的活动，如学生进行体育活动，让他们在实践中学习和运用本单元的动词短语。

在单元总结环节，教师可以让学生回顾本单元所学的内容，通过各种方式进行复习，如听力练习、口语表达、书写练习等。同时，教师还可以学生进行评价，让他们互相交流学习心得，共同提高。

三.单元内容框架

PEP小学英语四年级下册Unit2PartBLetslearn的单元内容框架如下：

1.设计意图：通过学习本单元，学生能够掌握描述日常活动的动词短语，提高他们的语言运用能力和跨文化意识。

2.学习目标：

-知识目标：学生能够听懂并正确模仿本单元的动词短语，如“watchTV”、“listentomusic”等。

-能力目标：学生能够在实际情境中运用所学动词短语描述自己的日常活动。

-情感目标：学生能够正确对待日常生活中的活动，培养健康的生活意识。

3.教学实施：

-导入：教师可以通过展示相关图片或提问方式引导学生进入本单元的学习主题。

-新课呈现：教师可以通过图片、实物等展示本单元的动词短语，让学生观察并猜测含义。

-听力练习：教师播放含有本单元动词短语的对话或故事，让学生听懂并能够正确模仿。

-小组讨论：教师学生进行小组讨论，让他们用所学动词短语描述自己的日常活动。

-角色扮演：教师学生进行角色扮演，让他们运用所学动词短语描述自己的喜好和计划。

4.单元整体评价：教师可以通过课堂观察、小组讨论、听力测试等方式对学生的学习情况进行评价。

5.具体案例：

-案例一：教师通过展示一张图片，让学生猜测图片中的人物正在做什么。学生通过观察图片，猜测出人物正在“watchTV”。

-案例二：教师学生进行小组讨论，让学生用所学动词短语描述自己的日常活动。例如，学生可以说：“IlikewatchingTVafterschool.”

三.单元内容框架

四.单元课时分配

PEP小学英语四年级下册Unit2PartBLetslearn的单元课时分配如下：

第一课时：

1.设计意图：让学生掌握本单元的动词短语，如“watchTV”、“listentomusic”等，并能够在实际情境中运用。