17.盼 两课时 课件.pptxVIP

统编版小学语文六年级上册盼17第一课时

袖筒斗篷窸窸窣窣痱子瓦蓝瓦蓝喧闹嚷嘟囔蒜薹酱油瞟焖嗒嗒嗒腥味玛瑙嘴唇楼梯nāngtáimènfèipénɡ交流预习初读课文，读准字音，读通句子，说说主人公“盼”的是什么？

篷pénɡ缩suō疯fēnɡ瓦wǎ柜ɡuì喧xuān甩shuǎi嚷rǎnɡ酱jiànɡ唇chún蹦bènɡ梯tī篷（帐篷）蓬（莲蓬）注意“酉”中间的横

蓬pénɡ乌篷船帐篷莲蓬

《盼》？谁盼？盼什么？为什么盼？“我”得到一件新雨衣盼着穿上新雨衣起因经过读盼之事

学习活动一：默读课文，借助时间词，梳理课文的起因、经过、结果。①读：默读课文；②圈：圈划时间词；③理：理出起因、经过、结果。

有一天收到雨衣，我迫不及待试穿它。一连好多天都盼着变天，我渴望穿上新雨衣。有一天路上下雨了，我希望借买酱酒出门穿雨衣，结果失败了。晚饭过后，我盼雨留着明天下。第二天早晨终于下雨了，我如愿穿上雨衣。课文是通过哪几件事来写“盼”的？根据提示概括。有了雨衣，盼变天下起了雨，盼外出没法出门，盼雨停盼来雨天，快乐出门起因经过结果

15234567891011121314151617181920下起了雨，盼外出默读课文4-17自然段，思考：作者为什么选择将“盼出门”这部分内容写详细呢？

默读课文1-3自然段，思考：这是一件怎样的雨衣呢？

有一天。妈妈下班向来，递给我一个扁扁的纸盒子。我打开一看，是一件淡绿色的、透明的新雨衣。我立刻抖开雨衣往身上穿。怎么?雨衣上竟然还长着两填袖简，不像那种斗篷式的：手在雨衣里缩着，什么通不了。穿上这件情况就不同了，管你下雨不下雨：想干什么就干什么。我一边想。一边在屋里走来走去。戴上雨帽。又抖抖袖等。把雨衣弄得窸窸窣窣响。直到妈妈一声喊：“蕾蕾。你疯啦?嫌身上没长痱子吗?”我才赶位把雨衣脱下来。摸摸后背。衬衫已经让汗水浸湿了，浑身凉冰冰的。心理动作

有一天。妈妈下班向来，递给我一个扁扁的纸盒子。我打开一看，是一件淡绿色的、透明的新雨衣。我立刻抖开雨衣往身上穿。怎么?雨衣上竟然还长着两填袖简，不像那种斗篷式的：手在雨衣里缩着，什么通不了。穿上这件情况就不同了，管你下雨不下雨：想干什么就干什么。我一边想。一边在屋里走来走去。戴上雨帽。又抖抖袖等。把雨衣弄得窸窸窣窣响。直到妈妈一声喊：“蕾蕾。你疯啦?嫌身上没长痱子吗?”我才赶位把雨衣脱下来。摸摸后背。衬衫已经让汗水浸湿了，浑身凉冰冰的。盼穿上新雨衣

默读1-3自然段，圈出关键语句并做好批注：你从哪里感受到蕾蕾的“盼”呢？

我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里。盒子一直安安静静地躺在衣桓里。每天放学路上我都在想；太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？盼心理环境

统编版小学语文六年级上册盼17第二课时

品读第4--15段，你认为作者的哪些描写体现了“我”的渴盼之情呢？悟盼之情

作者并没有直接用“盼”这个字，“盼”藏在了哪里？学习提示默读课文，画出描写“我”的心理活动的句子。

帮主人公画出“心电图”。得到新雨衣不下雨变天了没有理由出门担心明天没雨期待明天穿上雨衣高兴焦急兴奋、喜悦沮丧、无奈期待、盼望激动、兴奋担心一波三折

读句子，体会小主人公的心情变化。每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。

学习提示课文除了描写“我”的心理活动，还用了哪些描写方法来表现“我”的“盼”？默读课文，找出相关语句在文中作批注，小组交流，谈谈你的感受

有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。“盼”在环境“盼”在心理“盼”在动作第4自然段中的“盼”

读句子，思考：