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Attheweedends一等奖说课稿

2、Attheweedends一等奖说课稿3、Attheweedends一等奖说课稿4、PEPBook6UnitLookattheMonkeys

一、教学内容：PEPBook6Unit5LookattheMonkeys第二课时

二、教学目标：能听懂、会说“Whatisshe/itdoing?She/Itis…”并能在情景中运用。

三、教学重、难点：

教学重点：“Whatisshe/itdoing?She/Itis…”

教学难点：在实际的情景中正确地运用所学对话。

四、课前准备

多媒体课件、用于小组评价的小动物头像、动物头饰和望远镜。

五、教学步骤

Step1.Warm-up/Review

Greeting

师生之间通过对唱英语歌曲的方式互相问候。

Doachant

师生一起齐唱根据前课时重点单词自编配乐歌谣，并做相应动作。

Step2.Presentation/Practice

1、??Let’stry

通过听力练习，引出句型Whatisitdoing?It’sswimming.

教师利用多媒体课件创设去动物园情景，以抢答方式猜测图片内容引出句型:Whatisitdoing?It’sswimming.

采取多种方式对句型进行操练：师生―生生―小组―男女―同桌―展示。

2.通过听Let’stalk引出句型Whatisshedoing?She’sswimming.

a.请四名学生戴动物头饰进行动作表演，引出句型:

Whatisshedoing?She’sswimming.

b.采取多种方式对句型进行操练：师生―生生―小组―男女―同桌―展示。

Step3.Consolidation/Extension

小导游：创设情景，请学生参考给出图片和导游词当一回小导游！

Step4.Summary

请学生谈谈本节课的.收获。

教唱根据本课重点句型自编配乐歌曲“IntheHappyZoo”.

Step5.Homework

Findyourpartnertofillintheblank,thenactoutthedialogue.

请你的伙伴一起把下列对话补充完整，然后再一起表演对话。

A:Iseethe(?).

B:Whatis(?)doing?

A:(?)is(?).

B:Whataboutthe(??)?Whatis(?)doing?

A:(?)is(?).

5、《AttheAirport》优秀教学设计一等奖

教学目的：1、知识与技能：本课要求学生能正确听、说、读、数字1-1000。会口头运用句子：“Whattimeisit?It’s__________”。2、情感态度价值观：运用多种教学手段激发学生学习英语的积极性,并力争能够让学生人人参与,通过鼓励、表扬来让学生有成就感，对自己充满信心。

教学重点、难点：本课重点句子，会正确使用句子。

教具准备：tapes、cards

板书设计：Lesson1:AttheAirport

1:45onefortyfive2:10twoten5:37fivethirtyseven8:00eighto’clock

2:10twotenortenpasttwo4:30fourthirtyorhalfpastthree9:00nineo’clockornine“Whattimeisit?It’s________”.

教学过程：

1)Greeting

2)Review

①Play“Thenumbergame”toreviewnumber,playwithnumbersuptotenthousand.

②Reviewthephrases:

Whatday