2025年高考历史考前复习核心考点趋势5　材料及设问新颖，追求创新理念 (带解析).docx

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趋势5材料及设问新颖，追求创新理念

《深化新时代教育评价改革总体方案》和教育部的高考命题要求中，都提出试题要优化情境设计，增强开放性。“开放性试题以其良好的情境设计和灵活的考查思路，逐渐成为落实各学科素养考查的重要手段”。开放性试题具有从新的视角观察历史事物的特质，注重分析历史过程而淡化历史结论。

【典例】(2024·湖北高考，20)[历史的“变与不变”]

小楚同学参加了以“历史的变革与延续”为主题的研究性学习小组，他们展开相关理论学习与史料搜集工作，形成如下学习笔记：

观点

◆于不变之中，而寓变之制；因已变之势，而复创造之规。

——顾炎武

观点

◆人们自己创造自己的历史，但是他们并不是随心所欲地创造，并不是在他们自己选定的条件下创造，而是在直接碰到的、既定的、从过去承继下来的条件下创造。

——马克思

材料

◆赵宋官制虽承前代，如宰相大抵类似于唐，而宋则又以枢密使、参知政事为副宰相。若外官，则宋与唐大有别。藩镇(节度使)之权既夺，大约统率所部者有安抚使、转运使诸官职。

——摘编自王鸣盛《十七史商榷》

◆辛亥革命推翻清王朝，建立起资产阶级共和国，具有鼎革之义；对于临时政府组成人选，宋教仁等主张全用革命党，不用旧官僚，但最后不得不妥协。临时政府各部总长名单中，同盟会会员仅居陆军、外交、教育三部，其余六部均为立宪派或旧官僚。

——摘编自张海鹏《中国近代通史》

◆1789年7月巴黎民众攻占巴士底狱之后，国民自卫军总司令拉法耶特侯爵将象征法国王室的白色与巴黎民众武装的色彩(红色与蓝色)结合，创设三色徽章作为国民自卫军帽徽。不久，法国国王到巴黎接受了三色帽微，表示对革命形势的认可。此后，红白蓝三色配置在全国流行，三色帽徽、三色服饰成为革命者的标志。几经演变，三色旗成为法国国旗。

——摘编自沈坚《三色旗和高卢雄鸡》

通过研读，有的同学看到了历史的变革，有的同学看到了历史的延续，有的同学看到了二者间的复杂关系。请任选角度，自拟论题，结合笔记中的观点与材料，并运用所学知识加以论证。(要求：观点明确，史论结合，表述清晰。)

【研习思维】本题以小楚同学参加了以“历史的变革与延续”为主题的研究性学习小组为切入点创设试题情境。本题通过学习笔记的方式呈现试题材料信息，材料信息分为两个组成部分：观点呈现和史料搜集。体现了历史高考命题的新颖性、创新性和开放性的特点，培养考生发现问题并解决问题的能力，强化学生基于历史主题的写作能力。

答案论题：历史在承继中变革。

论证：许多思想家深刻认识到历史发展的复杂性，如顾炎武认为传统中蕴含着发展变化的因素，应该顺应这种变化的趋势适时变革。

揆诸史实，历史总是在赓续中嬗变。如北宋建立初期，为改变唐末以来藩镇割据的局面，巩固统治，沿用唐制并有所创设。在中央以中书门下为最高行政机构，同时设参知政事、三司使、枢密使分宰相之权；在地方保留节度使，但

剥夺其实权，改派文臣知州事并设转运使等加强监管。由此，进一步强化了中央集权。

结论：综上所述，承继传统、顺应时势的变革是推动历史进步的重要因素。

1.(2024·北京朝阳区一模)阅读材料，回答问题。

材料秦始皇刻石

秦始皇刻石是秦始皇东巡所刻制的七个碑石，其中六篇刻石文载于《史记》，《峄山刻石》因拓本而流传至今。

峄山刻石

……追念乱世，分土建邦，以开争理

……乃今皇帝，一(壹)家天下，兵不复起。

泰山刻石

皇帝临立，作制明法，臣下修饬。廿有六年，初并天下，罔不宾服。……治道运行，诸产得宜，皆有法式。

琅琊刻石

……上农除末，黔首是富……器械一量，同书文字……除疑定法，咸知所辟。方伯分职，诸治经易……六合之内，皇帝之土。西涉流沙，南尽北户。东有东海，北过大夏。人迹所至，无不臣者。

芝罘刻石

……烹灭强暴，振救黔首，周定四极。普施明法，经纬天下，永为仪则。

东观刻石

……阐并天下，甾害绝息，永偃戎兵……黔首改化，远迩同度，临古绝尤。

碣石刻石

皇帝奋威，德并诸侯，初一泰平……男乐其畴，女修其业，事各有序。

会稽刻石

皇帝休烈，平一宇内，德惠修长……初平法式，审别职任，以立恒常……夫为寄豭，杀之无罪，男秉义程。妻为逃嫁，子不得母，咸化廉清。……皆遵度轨，和安敦勉，莫不顺令。黔首修絜，人乐同则，嘉保太平。

从下面两个题目中任选一题作答：

问题一：有的学者认为秦始皇东巡不过是在炫耀皇权，刻石文是歌功颂德的文本，难有学术价值。你是否认同这一观点？请结合材料和所学进行论证。要求：史论结合，论证全面，逻辑清晰。

问题二：依据材料并结合所学，选择两个不同的视角，简述秦始皇刻石对历史研究的贡献。

答案选择问题一：不同意。

论证：秦始皇刻石宣扬了秦始皇个人功绩的歌功颂