2024-2025学年高中语文 第六课 第2节 语言表达的十八般武艺—修辞手法说课稿1 新人教版选修《语言文字应用》.docxVIP

2024-2025学年高中语文第六课第2节语言表达的十八般武艺—修辞手法说课稿1新人教版选修《语言文字应用》

授课内容

授课时数

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授课时间

设计思路

本节课以新人教版选修《语言文字应用》第六课第二节“语言表达的十八般武艺—修辞手法”为核心内容，针对高中学生的认知水平，通过以下步骤进行教学设计：

1.引导学生回顾已学的修辞手法，为新课内容打下基础。

2.通过实例分析，让学生深入理解各种修辞手法的特点及作用。

3.设计互动环节，让学生在实际操作中运用所学修辞手法。

4.结合课后练习，巩固所学内容，提高学生的语言表达能力。

5.总结本节课的学习成果，为学生今后的写作和阅读提供支持。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言建构与运用能力，通过学习修辞手法，提高学生的文学鉴赏力和创造力。具体包括：1.理解并掌握常见的修辞手法，能够识别和分析文本中的修辞现象；2.学会运用修辞手法进行创意表达，提升写作的感染力和表现力；3.增强学生的审美鉴赏能力，培养高雅的文学趣味；4.通过课堂互动和小组合作，发展学生的思维品质和沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的语文学习中，已经接触过基本的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，并对这些修辞手法有了初步的认识和运用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中阶段的学生对文学有一定的兴趣，喜欢探索文本背后的深层含义。他们在逻辑思维和抽象思维方面有较好的发展，能够理解复杂的概念。学生的学习风格多样，有的偏好独立思考，有的喜欢小组讨论，对于实践性和创造性强的活动更有参与热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在以下方面遇到困难和挑战：一是对修辞手法的深入理解和精细区分，二是在实际写作中灵活运用修辞手法，三是对于一些较为复杂的修辞手法如反讽、象征等，可能难以把握其精髓和创作技巧。此外，如何将修辞手法与文章主题和情感表达相结合，也是学生需要克服的难题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备新人教版选修《语言文字应用》教材，以便于学生跟随课程进度学习和复习。

2.辅助材料：准备与修辞手法相关的文学作品案例，以及PPT展示，包括图片和视频，帮助学生直观理解修辞效果。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等基本教学工具，以及电脑用于展示PPT和视频资料。

4.教室布置：将教室环境布置为适合讨论的形式，预留空间供学生小组讨论使用，以便于课堂互动和合作学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布本节课预习资料，包括修辞手法的相关PPT和经典文学作品案例，要求学生预习并理解修辞手法的概念。

设计预习问题：设计问题如“识别以下段落中的修辞手法并分析其作用”，引导学生深入文本，自主探索。

监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题反馈，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，对修辞手法有初步了解。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试分析修辞手法的运用。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：激发学生主动学习兴趣。

信息技术手段：利用微信群和在线平台提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过经典文学作品中的修辞手法案例，引发学生对修辞的兴趣。

讲解知识点：详细讲解比喻、拟人等修辞手法的定义和用法，结合文学作品中的实例进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析特定文本中的修辞手法，并讨论其效果。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生深化理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考修辞手法的运用。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过实践加深对修辞手法的理解。

提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和老师进行交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，明确修辞手法的概念和用法。

实践活动法：通过小组讨论，实践修辞手法的运用。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生创作一段运用修辞手法的文本，并分析其效果。

提供拓展资源：提供相关书籍和网站，帮助学生进一步了解修辞手法在不同文学作品中的运用。

反馈作业情况：批改作业，给出具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生根据要求创作文本，并分析修辞效果。

拓展学习：利用提供的资源进行深入学习，拓宽知识面。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结修辞手法的运用技巧。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成作业，发展自主学习能力。

反思总结法：通过反思总结