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《新能源汽车维护与保养》课程标准
课程代码：
课程承担单位（部门）：教务处合作单位（部门）：
制定人： 制定日期：
审核人： 审核日期：
批准人： 批准日期：
一、适用对象
中职一年级
二、适用专业
新能源汽车运用与维修
三、课程性质
本课程是新能源汽车运用与维修专业的专业核心课课程。
本课程是依据新能源汽车运用与维修专业人才培养目标和相关职业岗位（群）的能力要求而设置的，对本专业所面向的新能源汽车运用与维修岗位所需要的知识、技能、和素质目标的达成起支撑作用。在课程设置上，前导课程有《新能源汽车概论》，后续课程有《新能源汽车故障诊断实训》。
四、课程目标
总体目标
本课程以新能源汽车运用与维修专业学生的就业为导向，根据行业专家对本专业所涵盖的岗位群进行任务和职业能力分析，同时遵循高等职业院校学生的认知规律，确定本课程的工作模块和课程内容。
为了充分体现任务引领、项目导向的课程思想，本课程以新能源汽车维护前准备，安全用电与作业，新能源汽车新车PDI检测，电动汽车高压部件绝缘检测，电动汽车充电系统维护，电动汽车冷却系统维护，电动汽车动力系统维护，电动汽车动力电池系统维护，电动汽车底盘维护，电动汽车制动系统维护，电动汽车动力转向系统维护，电动汽车空调系统维护，以及电动汽车车身电器设备维护等
项目为载体，掌握新能源汽车安全作业、各系统的维护作业内容、要求、作业方法等知识与技能，掌握维护工具的使用与维护等基本技能。
1．知识目标
（1）能够识读电路图；
（2）能够使用新能源汽车维护作业的仪器、仪表、工具。
（3）掌握安全用电、新能源汽车维护作业前的准备工作等技能。
（4）能够对新能源汽车的新车PDI检测，电动汽车高压绝缘系统测，电动汽车充电系统，电动汽车冷却系统，电动汽车动力系统，电动汽车动力电池系统，电动汽车底盘，电动汽车制动系统，电动汽车动力转向系统，电动汽车空调系统，以及电动汽车电器设备等系统进行维护作业。
（5）能够对已完成的任务进行记录、存档和评价反馈。
2．技能目标
（1）在完成工作任务中培养学生获取新知识的方法，为学生的后续独立学习新知识、新技术做好基础；
（2）培养学生具有解决实际问题的思路；
（3）能独立制定工作计划并进行实施；
（4）能够查找资料与文献已取得有用的知识，不断提升自己的能力。3．素质养成目标
（1）具有团队意识和相互协作精神；
（2）具有较强的沟通能力，人际交往能力；
（3）注重事故保护和工作安全；
（4）遵守职业道德。4、证书目标
汽车驾驶证、汽车营销师、汽车维修工
五、参考学时与学分
1.学时
72个
2.学分
4个
六、设计思路
1.由学校专任教师、行业和企业专家合作选择课程内容。
2.变学科型课程体系为任务引领型课程体系，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容。
3.变知识学科本位为职业能力本位，从“任务与职业能力”分析出发，设定课程能力培养目标。
4.变书本知识的传授为动手能力的培养，以“工作项目”为主线，创设工作情景，通过反复的操作训练，使学生掌握初步的新能源汽车维护的内容与方法。
七、课程内容与教学要求
1.课时分配表
序号
项目内容
学时分配
备注
1
新能源汽车维护作业前准备，安全用电作业
4
2
新能源汽车新车PDI检测
4
3
电动汽车高压绝缘检测
10
4
电动汽车充电系统维护
10
5
电动汽车动力电池系统维护
10
6
电动汽车动力系统维护
10
7
电动汽车冷却系统维护
6
8
电动汽车底盘维护
6
9
电动汽车空调系统维护
6
10
电动汽车电器设备维护
6
合计
72
3.项目设计
新能源汽车维护作业前准
新能源汽车维护作业前准
项目1 学时
4学时
备，安全用电作业
1.会正确布置新能源汽车维护场地，检查安全作业要求；
2.会正确使用万用表，绝缘表，钳行电流表等仪表；
学习目标 3.会对绝缘手套，防护镜，绝缘鞋等安全作业防护用具进行绝缘检查；
4.熟悉并掌握新能源汽车维护规范。
学习内容
教学方法和建议
1.新能源汽车维护的目的；
2.新能源汽车维护安全操作规范和作业内容；
3.万用表，绝缘表的使用方法；
4.钳形电流表的使用方法；
5.万用表测量频率的方法。
在引导文教学法下实施任务教学法、分组教学法、案例教学法。
教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求 教师执教能力的要求教学课件、英语、计算机基础、汽车电工1.具有全面的新能源汽车安
教学模型、视频电子基础、汽车电工检修基全用电，维护规范，维护作业
础、汽车机械基础、安全操作方法，仪器仪表的使用等方面
教学资料、维修
技术资料、任务工单、实训用车和总成及检修工具。
知识。 的知识与技
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