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数智时代高校教师数字素养现实困境与纾解路径
目录
一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2
（一）背景介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
（二）研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
二、数智时代高校教师数字素养的内涵与重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．4
（一）数字素养的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
（二）数字素养在高等教育中的地位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
（三）数字素养对高校教师发展的推动作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
三、高校教师数字素养的现实困境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
（一）数字技能欠缺．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
基础设施操作能力不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
新兴技术应用困难．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
（二）数字知识更新滞后．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
理论知识陈旧．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
实践经验缺乏．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
（三）数字思维与创新能力不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
传统思维束缚．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
创新能力培养不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
四、纾解高校教师数字素养困境的路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
（一）加强数字技能培训与教育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
制定系统的培训计划．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
引入先进的教学方法与工具．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
（二）构建多元化的数字知识更新机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
深化在线课程建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
加强学术交流与合作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
（三）培育数字思维与创新能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
激发教师的内在动力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
完善创新激励机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
五、国内外高校教师数字素养提升的实践案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
（一）国外高校的实践经验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
美国高校的教师培训项目．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
欧洲高校的数字教育资源整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
（二）国内高校的探索与实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
北京大学的教师数字素养提升计划．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
清华大学的在线课程建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
六、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
（一）研究结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
（二）未来展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
一、内容概览
在数智时代背景下，高校教师的数字素养成为其适应教育信息化发展趋势的关键能力。然而，现实情况显示，许多高校教师在数字技术应用、信息处理、在线协作以及数据分析等方面存在明显的现实困境。这些问题不仅影响教学活动的质量和效率，还可能限制学生学习成果的最大化。因此，探讨和解决这些困境显得尤为迫切。本研究旨在深入分析当前高校教师数字素养面临的主要问题，
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