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《数学广角》教学反思

《数学广角》教学反思（精选21篇）

身为一位优秀的老师，我们的任务之一就是教学，借助教学反思

我们可以拓展自己的教学方式，那么应当如何写教学反思呢？以下是

小编整理的《数学广角》教学反思，欢迎大家分享。

《数学广角》教学反思篇1

《数学广角－－重叠问题》是人教版三年级新教材数学广角新增

加的内容。教材的编排顺序是，首先通过统计表的方式列出参加语文

小组和数学小组的学生名单，通过统计表可以看出：参加语文小组的

有8人，参加数学小组的有9人。但实际上参加这两个课外小组的总

人数却不是17人，引起学生的认知冲突。然后教材利用直观图把这两

个课外小组的关系直观地表示出来。从图上可以很清楚地看出，有3

名学生同时属于这两个小组，所以计算总人数时只能计算一次。第二

环节探讨计算方法，根据参加语文、数学活动小组的人数，及两个活

动小组都参加的人数这三个数据计算总人数。

“重叠问题”以前是属于数学兴趣课的内容，所以学生对它的掌

握程度允许有差异性，即学生能掌握到什么程度就到什么程度，而现

在是放在数学教材里，那么如何准确地把握教材，更好地完全教学要

求，对我们来说是个挑战。

在设计教案前，我一直在想一个问题：如何