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《12ɑneninunün》教学设计与教学反思

1、《12ɑneninunün》教学设计与教学反思

【教学目标】

1.学会前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün，能读准音，认清形，正确书写。学会整体认读音节yuɑn、yin、yun。

2.学习声母与前鼻韵母组成的音节，能正确拼读。读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。

3.能借助汉语拼音正确朗读韵文，了解看图时的方位顺序。看图读儿歌。

4.认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个生字，并能在一定的语境中使用。

【教学重点】

前鼻韵母的发音、整体认读音节的识记、声母和前鼻韵母组成音节的拼读以及认字。

【教学难点】

三拼音节的拼读。

【学情分析】本地学生方言较重，尤其对前后鼻音不分，所以本节课教学重点要让学生尽量纠正方言中的读音，养成规范的发音习惯。

【课时安排】3课时

【教学过程】

第一课时

一、复习导入

1.复习声母。

2.复习复韵母ɑo、ei、ui、ɑo、ou、iu、ie、üe，特殊韵母er及音节。

3.导课：今天我们一起来学习第12课，认识几个前鼻韵母朋友。(板书：ɑn、en、in、un、ün)

4.了解前鼻韵母。

(1)说说你发现了什么(它们都是由一个单韵母和前鼻尾音-n组成的)。

(2)这五个韵母后面都有-n，这个-n，不是声母n，只表示鼻音。发音时摆好发“n”的准备，舌尖顶住上颚的前部，让气流从鼻孔出来。(教师用手势演示。)因此，这样的韵母叫前鼻韵母。领读“前鼻韵母”2遍。

二、学习前鼻韵母ɑn及整体认读音节yuɑn

1.学习前鼻韵母ɑn

(1)出示插图：图上画的是什么?(天安门)谁知道天安门?给大家说说。如：天安门在首都北京。天安门广场真大。我爱北京天安门。

师：“天安门”的“安”读得轻短一些就是前鼻韵母ɑn的发音。

(2)师示范读，讲发音方法：把嘴张大，摆好a的口形，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔出来，也就是n的尾音。

(3)学生练读。(指名读、开火车读、齐读)

(4)前鼻韵母ɑn的四声练读。

a.ɑn是前鼻韵母，也有四声，在谁的头上标调呀?回顾标调规律。

b.打乱顺序开火车读。

c.ɑn可以独立成音节，用来给汉字注音：ān天安门、安静、鹌鹑;àn河岸、按时、黑暗……

2.学习整体认读音节yuɑn

(1)出示插图：图上画的是什么?(圆圈)

师：“圆圈”的“圆”读成一声，读得轻短一些就是整体认读音节yuɑn的发音。(出示：整体认读音节yuɑn。)

(2)师示范读，学生练读。

(3)练读整体认读音节yuɑn的四声。

(4)组词。(鸳鸯、冤屈，元旦、圆圈、原来，远近、远方，医院、愿望……)

三、学习前鼻韵母en

1.出示插图：图上画的是什么?(一个人在摁门铃)

师：“摁门铃”的“摁”读成一声，读得轻短一些就是前鼻韵母en的发音。

2.师示范读，讲发音方法：先发e，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔中出来。

3.指名读、开火车读、齐读。

4.前鼻韵母en的四声练读。

a.en是前鼻韵母，也有四声，在谁的头上标调呀?

b.打乱顺序开火车读。

c.en可以独立成音节，用来给汉字注音：ēn恩惠、恩师、鹌鹑;èn摁门铃、恩倒……

四、学习前鼻韵母in及整体认读音节yin

1.学习前鼻韵母in

(1)出示插图：图上画的是什么?(小兔在树阴下乘凉。)

师：“树阴”的“阴”读得轻短一些就是前鼻韵母in的发音。

(2)师示范读，讲发音方法。(见资料袋)

(3)学生练读。

(4)前鼻韵母in的四声练读。

a.in是前鼻韵母，也有四声，在谁的头上标调呀?

b.打乱顺序开火车读。

2.学习整体认读音节yin

(1)图上的“树阴”的“阴”的读音不能用in来注音，谁知道原因?(小i不能打头)那可怎么办呀?(在in的前面加上大y就可以了)这就是我们今天学习的整体认读音节yin。(出示)

(2)指导读，学生练读。

(3)整体认读音节yin的四声练读。

(4)组词。(阴天、因为、音乐，银行、白银，引开、饮料、隐蔽，脚印、印刷……)