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初中化学实验教学的反思

初中化学实验结论和反思

结论：xx在氧气或其他气体可以燃烧反思：xx位置可能出现干扰试验结果的因素

如何写初中化学课教学反思

分两块写：

1.教师层面：备课、实验准备、上课情况（个人感觉）等方面

2、学生层面：学生获得知识进展、学生课堂反应、课上突发情况等方面。

一般要写到认识不足，以后的改进措施，没有完美的课，静下心反思，总有不足的。

一切为了学生的发展写就好了。

如何进行初中化学教学反思

作为老师，教学肯定知道知识点。

通过考试（统计分析），看学生掌握了那些知识点，那些没有掌握，学生的兴趣没有吸引上来，寻找合适的方法来提高学生兴趣。

中考化学实验反思评价怎么写

主要是对试验中的失误，与预设不相同的现象，还有自己的疑问提出反思、观点和建议。

化学实验反思

反思啊，就是结合实验，你得出了什么结论．或者，你从这个实验的结论可以运用到生活中去．

多种角度都可以．

哪位有比较好的初中化学实验课教案，谢谢

你在淘宝网上搜《初中化学实验教学指导》，淮安市教育技术装备中心编的。

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我有那本实验教案书，没有课程的教案书

初三上册走进化学实验室笔记

第1单元《走进化学世界》知识点

1、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础科学。

2、我国劳动人民商代会制造青铜器，春秋战国时会炼铁、炼钢。

3、绿色化学-环境友好化学(化合反应符合绿色化学反应)

①四特点P6（原料、条件、零排放、产品②核心：利用化学原理从源头消除污染

4、蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现产物名称）

（1）火焰：焰心、内焰（最明亮）、外焰（温度最高）

（2）比较各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中。

现象：两端先碳化；结论：外焰温度最高

（3）检验产物H2O：用干冷烧杯罩火焰上方，烧杯内有水雾

CO2：取下烧杯，倒入澄清石灰水，振荡，变浑浊

（4）熄灭后：有白烟（为石蜡蒸气），点燃白烟，蜡烛复燃

5、吸入空气与呼出气体的比较

结论：与吸入空气相比，呼出气体中O2的量减少，CO2和H2O的量增多

（吸入空气与呼出气体成分是相同的）

6、学习化学的重要途径—科学探究

一般步骤：提出问题→猜想与假设→设计实验→实验验证→记录与结论→反思与评价化学学习的特点：关注物质的性质、变化、变化过程及其现象；7、化学实验（化学是一门以实验为基础的科学）

一、常用仪器及使用方法

（一）用于加热的仪器－试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿、锥形瓶

可以直接加热的仪器是－试管、蒸发皿、燃烧匙

只能间接加热的仪器是－烧杯、烧瓶、锥形瓶（垫石棉网—受热均匀）

可用于固体加热的仪器是－试管、蒸发皿

可用于液体加热的仪器是－试管、烧杯、蒸发皿、烧瓶、锥形瓶

不可加热的仪器—量筒、漏斗、集气瓶

（二）测容器－量筒

量取液体体积时，量筒必须放平稳。

视线与刻度线及量筒内液体凹液面的最低点保持水平。

量筒不能用来加热，不能用作反应容器。

量程为10毫升的量筒，一般只能读到0.1毫升。

（三）称量器－托盘天平（用于粗略的称量，一般能精确到0.1克。

注意点：（1）先调整零点（2）称量物和砝码的位置为“左物右码”。

（3）称量物不能直接放在托盘上。

一般药品称量时，在两边托盘中各放一张大小、质量相同的纸，在纸上称量。

潮湿的或具有腐蚀性的药品（如氢氧化钠），放在加盖的玻璃器皿（如小烧杯、表面皿）中称量。

（4）砝码用镊子夹取。

添加砝码时，先加质量大的砝码，后加质量小的砝码（先大后小）

（5）称量结束后，应使游码归零。

砝码放回砝码盒。

（四）加热器皿－酒精灯

（1）酒精灯的使用要注意“三不”：①不可向燃着的酒精灯内添加酒精；②用火柴从侧面点燃酒精灯，不可用燃着的酒精灯直接点燃另一盏酒精灯；③熄灭酒精灯应用灯帽盖熄，不可吹熄。

（2）酒精灯内的酒精量不可超过酒精灯容积的2\/3也不应少于1\/4。

（3）酒精灯的火焰分为三层，外焰、内焰、焰心。

用酒精灯的外焰加热物体。

（4）如果酒精灯在燃烧时不慎翻倒，酒精在实验台上燃烧时，应及时用沙子盖灭或用湿抹布扑灭火焰，不能用水冲。

（五）夹持器－铁夹、试管夹

铁夹夹持试管的位置应在试管口近1\/3处。

试管夹的长柄，不要把拇指按在短柄上。

试管夹夹持试管时，应将试管夹从试管底部往上套；夹持部位在距试管口近1\/3处；用手拿住

（六）分离物质及加液的仪器－漏斗、长颈漏斗

过滤时，应使漏斗下端管口与承接烧杯内壁紧靠，以免滤液飞溅。

长颈漏斗的下端管口要插入液面以下，以防止生成的气体从长颈漏斗口逸出。

二、化学实验基本操作

（一）药品的取用

1、药品的存放：一般固体药品放在广口瓶中，液体药品放在细口瓶中（