【小学语文课件】儿童诗两首课件.pptVIP

*******************《儿童诗两首》本课件包含两首优美动人的儿童诗,带领小朋友探索大自然中的奇妙和美好。诗歌语言新鲜生动,旋律优美动听,能培养儿童良好的阅读审美能力。课程目标赏析诗歌内涵通过诗歌欣赏,让学生了解诗歌的主题和情感,领会诗歌之美。掌握诗歌语言分析诗句结构和修辞手法,帮助学生学习诗歌的优美语言。培养创造能力通过诗歌创作,激发学生的想象力和表达能力,培养创造思维。教学内容诗歌欣赏通过诵读和分析两首经典儿童诗歌,帮助学生感受诗歌的韵律美和隐含的意境。诗句赏析深入解析诗句的语言特色和蕴含的情感,引导学生品味诗歌的艺术魅力。诗歌朗读采用朗读练习的方式,培养学生的朗读能力和对于诗歌的感悟理解。诗歌创作鼓励学生根据自身经历和感受,尝试创作属于自己的小诗,激发创意思维。教学重点与难点1诗歌语言深刻精练两首诗歌语言简练而富有韵味，需引导学生深入解读词语蕴含的意义。2理解诗歌意境诗歌意境抒发儿童对大自然的感悟和理解，学生需用心感受诗歌所描绘的画面和情感。3培养情感共鸣通过诗歌欣赏帮助学生与产生情感共鸣，感受诗歌带来的情感洗涤。4创新诗歌创作引导学生独立创作,发挥想象力,用独特视角表达对自然和生活的独特感悟。教学方法循序渐进以学生年龄段和认知发展水平为依归,采用由浅入深、由易到难的教学方式,引导学生有效掌握诗歌欣赏的方法。多种互动鼓励学生积极参与课堂讨论和诗歌朗读,培养他们的主动思考和表达能力。教学设计根据教学内容和学生特点,精心设计导入、欣赏、赏析、朗读等环节,引导学生循序渐进地掌握诗歌欣赏技能。情感渗透在诗歌学习中,注重培养学生的情感体验,让他们能够感受诗歌的韵味和意蕴。课前准备教学内容预热提前阅读教材,熟悉课文背景、主要人物和情节。了解课文蕴含的思想感情。教学方法设计根据学生特点,制定合适的教学策略,如朗读示范、小组讨论等。准备好相关的多媒体素材。教学环境准备检查音响、投影等设备运行状态,确保课堂教学环境整洁有序。课堂导入1引起注意通过引人入胜的导入,吸引学生的注意力。2激发兴趣激发学生对诗歌的学习兴趣,培养良好的学习态度。3明确目标帮助学生明确学习目标,为后续的诗歌学习做好准备。通过精心设计的课堂导入,引起学生的注意,激发他们对诗歌学习的兴趣,并明确学习目标,为接下来的诗歌欣赏、赏析等环节做好铺垫。诗歌欣赏在欣赏这两首儿童诗时,让我们聚焦于诗人精心构建的画面和韵律,感受儿童的天真烂漫,探究诗歌蕴含的情感。诗人通过简单朴实的语言,描绘出了孩子们生动有趣的生活场景。我们要用心聆听,感受诗歌中蕴含的童真和情怀,体会诗人对儿童的深深关爱。通过欣赏这些优美动人的诗作,培养学生对诗歌的兴趣和理解能力。诗句赏析细品诗意诗中的每一句都蕴含着丰富的情感和深层的意义。我们需要仔细阅读、分析和品味这些诗句,体会诗人的创作思路和情感寄托。领会创作灵感诗歌创作往往源于诗人对生活的深刻观察和独特感悟。通过对诗句的细致研究,我们可以窥探到诗人的创作灵感和情感寄托。诗歌朗读感受诗歌节奏朗读时专注于诗歌的节奏韵律,体会字句之间的连贯性和韵律美。把握诗歌情感通过语调的变化表达诗歌中蕴含的情感,使朗读富有感染力。融入诗意境界将自己融入诗歌中,用想象力丰富诗歌的意境,给听众创造美好的视听体验。注重发音准确以标准的普通话发音朗读诗歌,使读音清晰,给人以专业的感觉。诗歌创作1观察生活以敏锐的双眼捕捉生活中的点点滴滴2抒发情感用诗歌抒发内心的喜怒哀乐3展现创意运用想象力,创造出独特的诗歌作品4修改完善反复修改,追求诗歌的语言美和形式美诗歌创作是一个循序渐进的过程。首先需要观察生活,审视内心,捕捉生活中的细微之处和内心的情感波动。然后运用想象力,以独特的视角和语言表达出来。最后不断修改完善,追求诗歌的艺术美。这个过程需要耐心和创造力,但能带来无穷的乐趣和成就感。学习小结诗歌概括通过对两首儿童诗的深入学习,我们了解到诗歌蕴含了丰富的童真情怀和对生活的独特认知。诗意思悟结合诗人的创作背景和生活经历,我们感受到了诗歌中的深层次情感和文化内涵。创作启发通过对诗歌的分析和欣赏,我们获得了创作灵感,并尝试用自己的语言描绘生活中的美好瞬间。练习题1诗歌朗读练习通过朗读练习,培养学生的语言表达能力和对诗歌的理解。2诗句创作练习让学生尝试用自己的语言创作出富有诗意的句子,发挥想象力。3主题分析练习引导学生分析诗歌所表达的主题内容,培养其文学鉴赏能力。4诗歌背诵练习要求学生背诵能代表课程主旨的诗句,加深对诗歌的印象。答疑讨论课