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2024年小学数学教研组工作总结参考样本

2024年，小学数学教研组在团队的共同努力下开展了一系列的教

研活动，取得了一定的成绩。以下是2024年小学数学教研组工作的总

结：

1.教研活动丰富多样：教研组组织了多次交流研讨会、观摩课和

课题研究等活动。通过交流研讨会，教师们分享了各自的教学经验和

教学方法，提高了教学水平。观摩课活动让教师们相互学习借鉴，共

同探讨教学中的难点和解决办法。课题研究则为教研组成员提供了进

一步深入研究的机会，提高了教师的教学能力。

2.教研成果丰富：通过教研活动，教研组积累了一批优质教案和

教学资源，并进行了共享。教师们根据新的教材要求，制作了一系列

的教学设计和辅助教材，丰富了教学内容，提高了教学效果。同时，

教研组还组织了若干教学比赛和活动，激发了学生学习数学的兴趣，

提高了学生的学情。

3.课程改革深入推进：根据教育部颁布的最新课程标准和教材要

求，教研组成员积极参与了课程改革，不断探索新的教学方法和教学

内容。在课程改革的过程中，教研组不断总结经验教训，及时调整教

学策略，以适应新的教学需求。通过课程改革，提高了学生的学习能

力和动手实践能力。

4.师资培训持续开展：教研组组织了一系列的师资培训，提升教

师的教学能力和专业素养。培训内容包括教学方法、评估方法、课堂

管理等方面，让教师们不断更新教育理念和教学技能。通过师资培

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训，教研组成员不仅提高了自身的教学能力，也为学校的教育质量提

供了保障。

综上所述，2024年小学数学教研组在教研活动、教研成果、课程

改革和师资培训等方面取得了一定的成绩。然而，也要认识到仍然存

在一些不足和问题，需要进一步努力改进和提高。在2025年的工作

中，我们将继续加强团队合作，深入研究教学问题，不断提升教学质

量，为培养优秀的数学人才做出更大的贡献。

2024年小学数学教研组工作总结参考样本（2）

本学期，我们四年级数学教研组在加强学习，更新观念，确立新

课程标准的基本理念，坚定不移地实施培养学生创新意识、探索意识

和实践能力为重心的素质教育。转变教研理念，改进教研方法，优化

教研模式，积极探索在新课程改革背景下，小学数学教研工作新体系

这一思想的指导下，踏踏实实地开展了一系列活动。

1、加强理论学习、新课程标准学习

我校数学教师普遍具有丰富的实践经验，缺乏一定理论作指导，

而实践经验只有上升到一定的理论高度，用一定理论来指导，那么这

个经验才能称之为经验。针对这一情况，本学期每次活动中留一定的

时间来学习理论，如《新课程下微观教学过程的设计》、《符号感，

必要的学习内容》、《如何在数学教学中体现新理念》、《关注学生

的情感与态度，促进学生的可持续发展》、《开放教学，激活思

维》、《学会选择，促进发展》、《为了学生终生发展的教学策略》

等等。课改已进入第二学期，教师的观念有了一些变化，但教学理念

的切实转变，基本理念的基本确立不是一朝一夕就能解决的。所以，

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本学期我们仍然加强教师的培训，学习《数学课程标准》，使广大数

学教师进一步确立新课程标准的基本理念和课程目标。

2、认真钻研教材，运用新的理念指导课堂教学，改革课堂教学

本学期，我们教研组在认真学习《新课程标准》及一些理论的基

础上，组织了教师围绕课题上研讨课。在教学中，教师都能充分发挥

主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领会编者意图的基础上创造性

地使用教材，用活教材。在教学中，老师们也都能以学生为主体，创

设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，能让学生在观

察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识。如毛老

师执教的《应用题》一课，毛老师精心设计教案，由旧知迁移到新

知、由扶到放、由小组合作到独立探索，整堂课始终抓住知识间的内

在联系，让学生主动探索问题，重视学生素质的培养，注重面向全体

学生、全员参与，注重发展学生的思维，培养能力和方法指导。再如

《数学广角》一课，老师们充分利用这一话题，精心设计和收集很多

信息，让学生在熟悉的生活素材中自然地提出了数学问题。整堂课体

现了数学的生活化，让学生学习现实的数学这一数学新课程理念当

然，这几节课中也有不足之处，如：如何有效地指导、引导学