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蜜蜂引路学案

语文教案/小学语文/小学二年级语文教案

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小学二年级语文教案

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蜜蜂引路学案

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

一、教材简说

无数蜜蜂在花丛中飞舞，看似纷乱的蜂群，在列宁的眼中却有清晰的规律：“那些蜜蜂采

了蜜就飞进附近的一个园子里，园子旁边有一所小房子”，那一定是养蜂人的所在。善于观察，

勤于思考的列宁，把不会说话的蜜蜂当作向导，在陌生的地方找到了自己要找的人。看来，

只要肯动脑筋，许多好像不可能的事情也能办成。

课文篇幅短小，情节简单，却能给人很深的启迪。列宁善于观察、善于思考，是值得我

们学习的。

二、学习目标

1．会认6个生字，会写9个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，能区别“常常”和“往常”的意思。

3．能领会列宁善于观察和思考的特点。

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三、教学重难点

教学重点：学习生字新词，读课文理解课文的内容。

难点：从列宁利用蜜蜂引路的事例中受到启发和教育。

四、课时：2课时

第一课时：认识6个生字，会写2个生字，初读课文，教学三、四自然段，能领会列宁

善于观察和思考的特点。

教学过程：

一、激趣

1、猜一猜，有一种昆虫专门在花丛中采蜜、传授花粉，本领可大了。你们知道他是谁吗？

2.今天，我们要学习一篇新的课文叫《蜜蜂引路》（板书）什么叫“引路？”（指路.带路.领路）

蜜蜂怎么会引路？它给谁引路？带着问题学习课文。

二、初读课文，了解大意，学习生字。

要求:（小黑板）

1.轻声读课文,圈生字,划词语,读准生字的字音。

2.给自然段标上序号,读通句子。

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你们认识这些词娃娃吗？

检查生字词:（生字卡片）

mòsīfùpài

列宁莫斯科附近派人

tányà

谈天惊讶往常仔细观察

果然向导花丛

同桌互读、个别读，开火车读

没有了拼音宝宝，你还记得它们吗？

指名读、齐读

说说生字在字音和字形上需要提醒大家的地方。

词语解释：莫斯科是俄罗斯的首都，而列宁可了不起了，是前苏联的伟大领导人。

读了课文，谁来说说蜜蜂给谁引路？（列宁）

三、重点研读第三段。

列宁是怎样找到养蜂人的?为了搞清这个问题，先请小朋友们默读课文。想想列宁的住处，

花丛，园子，小房子各在什么地方。

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好。小朋友，列宁的住处在哪儿?要是你们能说出来，我就把它画出来，好吗?

指名说

(边板画示意图边说)这座小山离莫斯科不远，山下有一条小路，列宁边走边看，看到了花

丛。谁能说说花丛在哪儿?你是怎么知道的?指名说

对了，花丛在路边。(边说边画花丛)那么，园子在哪儿?指名说。

你怎么知道园子在花丛的附近?指名说。

对。(边说边画园子)你的座位附近有谁，我们学校附近有什么？（理解：附近）养蜂人的

小房子呢?指名说

小朋友们真聪明，自己已经能读懂书，把这些地方搞清楚了。现在谁能看着图把列宁的

住处、花丛、园子、小房子各在什么地方连起来说说?指名说说得很好。下面我们来

看看列宁是怎样动脑筋，想办法找到养蜂人的。第三段课文一共有三句话，请大家读读第一

句：

列宁在路边发现了什么?(板书：发现)他是怎么想的?还会怎么想？指名说

说得好极了!可是蜜蜂的家在哪儿呢?于是列宁仔细地观察。(板书：观察)什么叫观察?

指名说（观察就是有目的地看，仔细地看。）

对了，还要一边看一边想。那么，列宁观察什么?他是怎样观察的呢?请一位小朋友读第

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二句话，我们大家看图。(生读第二句话，师在图上添画蜜蜂)

读得很好。列宁在观察什么?指名说

这些蜜蜂飞进去为什么不出来了呢?指名说

对了。这时列宁继续观察，又发现了什么?指名说

你们想这所小房子是谁的?为什么?指名说

对了。所以只要找到蜜蜂的家，就能找到养蜂人的家。那么，我们再来看看列宁观察的

和想的对不对。请大家读读第三句话。

这句话说什么?指名说对了。观察是不是正确，只有通过试一试才能知道。课文

中哪个词证明列