2024秋新北师大版生物七年级上册教学课件 第4章 绿色开花植物的生活方式第6节 植物在生物圈中的作用.pptx

4;从空中到陆地乃至海洋，从热带到温带乃至极地，到处都有生物的存在。;生物圈中各种生物都是怎样获得维持生命活动必需的物质和能量呢？;植物通过根吸收水，再通过蒸腾作用散失水，促进了生物圈的水循环。;生物圈水循环;在水循环中，森林犹如“绿色水库”，“雨多它能吞，雨少它能吐”，具有良好的水土保持能力。;10000m2森林涵养的水比无林地要多300m3，1万片这么大的森林保持的水相当于一个300万m3水库的蓄水量。;林地中厚厚的枯枝落叶和腐殖层也可吸纳水分;植物通过它的生命活动对促进水循环发挥着重要的作用。保护植物对维持水的动态平衡具有重要意义。;动物和人类每天都要获取食物，这些食物与植物有什么关系？;举例说明你的日常食品和日常生活与植物之间存在的直接或间接关系，并填在表中。;小组讨论：;人们的衣食住行离不开植物;生物圈中种类繁多、分布广泛的植物通过光合作用，能为生物圈中的绝大多数生物的生存和发展提供必需的物质和能量。所以，植物是生产者。;燃烧;据计算，10000m2的阔叶林在生长季节里，一天吸收二氧化碳约1t，释放氧气约0.73t。;植物通过光合作用吸收二氧化碳并释放氧气，起到维持大气中二氧化碳和氧气平衡的作用，从而为人类和一切需氧生物的生存创造了必要条件。;人类的各种活动，特别是工业生产及汽车、轮船等交通工具的广泛使用，使排入大气中的二氧化碳不断增加。;人类对森林和草原资源的不合理开发和利用，使得吸收二氧化碳的绿地面积大大减小，导致大气中二氧化碳和氧气的平衡失调。;交流;植树造林不仅可以绿化和美化家园，还可以起到扩大山林资源、防止水土流失、保护农田、调节气候、促进经济发展等作用，是一项利于当代、造福子孙的宏伟工程，是践行“绿水青山就是金山银山”发展理念的重要举措。;二氧化碳与温室效应;思考与练习;2.水循环是自然界物质流动的一个重要形式。试写一段文字说明水由土壤经过植物到达大气的路径。短文内应包含下列名词：导管、气孔、土壤里的水、叶肉细胞、根毛。;最后送给我们自己

1、教学的??术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。

3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。

4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。

所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。

课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标