第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册.pptx

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;学习目标：

1.通过自主学习，了解秦统一的原因、过程和意义，学会运用时空定位分析历史事件的时代背景。

2.通过深度学习，认识秦朝巩固统一的措施，重点掌握中央集权制的内容、特点、影响，学会论从史出、史论结合的历史思维。

3.通过延伸学习，分析秦朝灭亡的原因和教训，学会运用唯物史观评价历史现象和历史人物。;;一、弱秦的逆袭

——实现统一;（1）长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一。

（2）各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍。

（3）秦地理位置优越，物质基础雄厚。

（4）秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明。

（5）商鞅变法后，秦尊奉法家，奖励耕战，国家日益强盛。

（6）采取远交近攻策略，分化瓦解，各个击破。;2.秦统一的过程;3.秦统一的意义;二、强秦的塑造

——巩固统一;学习任务二：阅读教科书第一目“秦的统一”第四段并结合所学知识，总结秦朝巩固中央集权的统治措施。;学习任务二：阅读教科书第一目“秦的统一”第四段并结合所学知识，总结秦朝巩固中央集权的统治措施。;重点探讨;专制主义（君主专制）：

主要指一种决策方式，指君主独立掌握政权。与民主制度相对，体现在帝位终身制和世袭制。主要的特征是君主个人专断独裁，集国家最高权力于一身，拥有至高无上的地位。;中央集权制;（2）三公九卿制;;;;（及至始皇）……南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。————《过秦论》

;??、亡秦的回响

——失去统一;材料：胡亥继皇帝位，史称秦二世。秦二世的统治更加酷烈。为秦始皇治丧时，他下令将后宫无子女的宫女全部殉葬，将役使修建始皇陵的工匠全部封杀于陵中，以免泄露机关信息。——赵毅、赵轶峰主编《中国古代史》上册;;（1）穷奢极欲，大兴土木。

（2）花费巨资，求仙访药。

（3）兴师动众，巡游封禅。

（4）征发繁重，不堪重负。

（5）刑罚严苛，天下愁怨。

（6）焚书坑儒，钳制思想。

（7）残忍昏庸，严刑峻法。;学习任务三：阅读教科书第三目“秦末农民起义与秦的速亡”，说明秦朝灭亡的原因及其教训。;;秦

统一多民族封建国家的建立;1.据分析统计,《孟子》一书中关于水利的谈话有11次,都涉及黄河洪水泛滥殃及邻国。从当时历史发展的趋势来看,解决的根本之道在于()

A.各国减少战争,专力治黄B.各国加强协调,统一治黄

C.统一中原,由中央治理D.各自为政,加强治理

2.中国行政区划曾经历从“裂土而治”到“分民而治”的转变。与这一转变相对应的制度是()

A.从内外服制到分封制 B.从宗法制到礼乐制

C.从分封制到郡县制 D.从郡县制到行省制;3.秦朝之所以能“一法度衡石丈尺,车同轨,书同文字”,其主要原因是()

A.生产力的发展 B.国家实现统一

C.秦始皇的雄才大略 D.秦朝推行法治

4.2002年,在湘西土家族苗族自治州的龙山县里耶古城出土了37000余枚秦代简牍。这批秦简中有“洞庭郡”字样的简例,这里的“洞庭郡”应是

()

A.直属中央的地方行政机构B.相当于地方行政机构“县”,隶属于州

C.设置在少数民族聚居地的地方行政机构D.中央政府的统治机构;5.杜牧在《阿房宫赋》中写道,雄伟壮丽的阿房宫被项羽军队焚毁。但考古发掘表明,阿房宫并未建成更没有遭受大规模焚烧。由此可见()

A.考古发现比古人的记述更为真实B.史事的真实性需要考古的确证

C.考古发掘是还原史事的重要手段D.文学作品具有一定的史料价值

6.中国象棋中“楚河汉界”的来历与历史上的“楚汉相争”有关,这场战争发生于()

A.公元前2世纪初 B.公元前2世纪末

C.公元前3世纪初 D.公元前3世纪末