七年级上《忆读书》语文版 -课件.pptVIP

*****************教学目标培养学生的文学阅读能力通过学习本课文,帮助学生深入理解文章内涵,培养他们的文学鉴赏能力和批判性思维。提高学生的语言表达能力引导学生准确把握文章词语的意义和运用,提升他们的语言表达和运用能力。培养学生的思考和学习能力通过对课文的深入分析和讨论,培养学生独立思考、发现问题和解决问题的能力。增强学生的审美情趣引导学生欣赏课文所展现的文学美和思想意蕴,以培养他们的文学鉴赏能力。课文内容概述《忆读书》是一首抒情诗,讲述对读书的美好回忆。诗中以不同时期的读书场景为线索,描绘了从小到大对读书的热爱,以及读书带来的收获与喜悦。诗歌生动形象地展现了读书带来的智慧与精神成长,反映了对读书的热爱和向往。课文创作背景时代背景这篇课文创作于1980年代初期,当时中国正处于改革开放的关键时期,社会面貌发生了翻天覆地的变化。生平叶嘉莹是一位著名的语文教育家,她亲身经历了艰难的岁月,对读书的价值有深刻的感悟。创作动机通过追忆自己的读书经历,想向读者传达读书的重要性,激发他们的学习热情。简介陆游著名词人,被誉为宋词三大家之一,擅长写抒情性词作。生平经历生于南宋,历经宋金元三代,在动荡时期经历了许多艰难曲折。文学成就其诗词作品具有深厚的思想内涵和细腻的情感描写,在中国文学史上占有重要地位。写作手法分析藏头诗手法这首散文巧妙地将每段首句作为一首藏头诗,既体现了诗歌的韵味,又增加了全文的节奏感。丰富的比喻手法运用生动形象的比喻,如泪水像珍珠一样滑落等,生动地描绘了内心的情感体验。抒情写作技巧文章以第一人称视角讲述,融入了丰富的个人情感,让读者更亲切地感受的思想感受。文章结构分析1引子部分全文以对读书的回忆开篇，通过朴实生动的语言描述了自己小时候的读书生活。2议论部分深入探讨了读书的重要性和意义，引导读者思考阅读的价值。3结尾部分全文以一个鼓舞人心的结语收尾，呼吁读者珍惜读书时光。主题思想分析1回忆童年阅读的欢乐文章描述了回忆儿时在陪伴下读书时的快乐时光,突出了读书给生活带来的无穷乐趣。2感恩父母的培养感谢父母给予了自己良好的阅读环境和引导,让自己在阅读中获得成长和启迪。3阐述读书的重要性通过回忆童年阅读的场景,表达了读书对人生发展的重要意义和深远影响。重点词语解析书卷气指作品具有丰富的文学内涵和气韵，体现积淀多年的学养与阅历。启迪意味暗示作品具有引导思维、启发思考的价值和作用。反思内驱力作品能激发读者的思考和内省,促使读者对生活、学习、成长等有更深入的认知。课文朗读课文朗读是理解和掌握文章内容的重要环节。通过朗读能够感受的情感与语气,体会文章的节奏韵律。朗读时需要注意语速、语调、音量的控制,让朗读更加优美动听。同时还要注意标点符号的表达,使用恰当的停顿和重音,准确反映文章的意境与情感。朗读是一种生动有效的学习方法,需要反复练习才能达到理想效果。课文朗读指导1发声练习调整好呼吸和语调,培养标准发音。2段落重点注意句子的含义和情感变化。3情感体验融入文章内容,表达的感受。在朗读课文时,要注重发声练习,培养标准的发音和良好的语调。同时要关注文章的段落结构和重点内容,准确把握的思想感情。朗读时要融入文章的情感,让读者也能感受的体验。课文理解练习以下是一些有助于加深对《忆读书》课文理解的练习题目:1.当年是如何养成读书的习惯的?通过本文我们可以了解从小就养成了热爱阅读的习惯,并对读书产生了深深的情感。2.为什么称书籍是朋友?认为书籍能陪伴人终生,给人以慰藉和启迪,就像一个值得信赖的朋友。3.你认为为什么会回忆起自己的读书往事?可能是想借此鼓励读者也要热爱阅读,从中获得智慧和快乐。课文理解讨论在进行课文理解讨论时，我们可以从以下几个方面入手：1.主题思想：探讨想要传达的核心思想和情感。如何解读作品背后的人生哲学和价值观。2.文学手法：分析采用的写作技巧和修辞手法,如比喻、对比、夸张等,探讨其作用和效果。3.人物形象：揣摩作品中人物的性格特点,理解他们的内心世界和行为动机。4.情感体验：引导学生联系自身经历,分享读后的感受和思考。激发他们的情感共鸣。5.时代背景：了解作品的创作背景,有助于更深入地理解作品内涵。相关补充材料背景故事《忆读书》是作家冰心女士创作的一篇优美的散文。这篇文章描述了对读书时光的回忆和感悟。教育意义这篇文章突出了读书的重要性,激发了学生对读书的热情和兴趣。文章也反映了对知识的崇敬和对教育事业的热爱。文学特色运用生动形象的语言,描述了读书时的情境和心境,营造出一种清新明快、温