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《CanYouPlayBaseball?》英语课教学反思

1、《CanYouPlayBaseball?》英语课教学反思

就这节课的内容来看，知识含量不大，难点不多，重要的是抓住语境，重点操练祈使句型，因为本册教材前后两个单元也是紧紧围绕动词展开的。

在这节课的展示中，我尽量培养孩子们各方面的语言技能。在听的方面，一听利用孩子们对数字的敏感，大致了解本课内容；二听抓住重点，复述祈使句，从语音上突破，加强他们的关注度。三听回归课文，培养读的技能。在说的方面，借助动作、记分牌、图片的提示，表达句子，流畅自然。在读的方面，孩子们已经形成了一定的语音拼读技能，我就把重点放在了字母组合读音及其延伸上，由易而难，在最后before的拼读上孩子们遇到了困难，老师及时纠正，ore读音得到了强化。在写的方面，最后出示的listenandwrite，结合第六课整体的内容，考察学生的拼写能力。

整堂课虽然比较准确第把握住了目标、重点，但在课堂教学中还是出现了很多的问题

1、板书在书写标题上每个单词开头都应该大写，这一点没有意识到，而重点句子后面不写标点，也是一个很大的错误，这说明教师在基本功上还没有一个严谨的态度。

2、、知识目标定位准确度还是不太高，要结合学段目标，Thescoreis___to___.不作为本课的.重点，和祈使句的表达还是要有主次之分。

3、各个环节衔接不是特别流畅，教师对课备得还是不太熟。

4、教学用语的使用上还是生硬，不自然。尽量不要过多的解释，要通过动作，手势的提示，做到言简意赅，课堂用语还有运用不够准确的现象。

5、操练活动的设计上还是要以面为主，以点带面，要有真实语境的意义。

总之，通过这节课，总结出很多，也知道了自己的很多不足，在今后的教学中要注意到这些方面。使自己在教学上有长足的进步。

2、《Whatcanyoudo?》教学反思

本节课只要内容是小学英语第五册第四单元的第一课时，要求学生学习五个家务活以及学会询问朋友能不能做家务，是一堂新短语学习训练课。它以说为主线，通过看、听、说、等一系列教学活动，使学生能正确发音并理解短语的含义，并在教学中充分激发学生强烈的学习愿望，本节课的教学任务顺利完成。

1、把快乐带进英语课堂，营造愉快的语言范围。

本课初始，学生就在说说唱唱中开始了愉快的语言学习。这个单元前面的let’sdo和let’schant用于活跃课堂气氛。在课堂上，学生始终处于一种积极轻松的状态中，在猜猜玩玩中学习新知识，使学生体验到英语教学的趣味。

2、体现了学生的主体地位。

课堂上我设计了大量的活动，如歌谣、听口令做动作、调查、游戏等。学生参与面较广，充分调动了学生学习英语的积极性。整节课充分体现了以生为本的教育理念，安排了多样的学生活动，其中有两人、小组的，有教师指导性的，也有需学生独立或合作完成的。让他们通过小组合作，Pairwork学会与他人交流。并以“小组比赛”的方式，充分调动了全体学生的参与积极性。

3、存在的不足。

本节课我利用了活动式的教学方法，倡导了任务型教学，但在整个的教学过程中，对学生这头放手得不够“松”，还没达到真正去体现了放手，由学生自主学习的效果。教师如果再化多一点时间让学生去交际，面向全体，使每个学生都机会去表演，那也许会更好些。还有，对各环节应用的时间掌握不准，在做游戏的时间上控制不好，后面做活动的时间有点不够。

以上都是本人对这节课的所想所得，希望在日后的教学中能够不断地积累，不断地提高，把每节课的遗憾降到最低，把教学的效果提到最高。

3、《Whatcanyoudo?》教学反思

在本节课的教学中，我始终注意结合教材内容和学生的年龄特点，依据新课标的理念，充分体现了以学生为主体、教师为主导的指导思想。借助多种教学手段使教学充满生活化，情景化。各环节过渡自然，环环相扣，课堂上始终洋溢着和谐、亲切的气氛，体现在如下几点：

首先是新课导入非常成功。我利用学生最喜爱的chant，调动学生手、脑、口等身体各部位，让他们在一个宽松的氛围中，尽情展露自己的英语表达能力。接着利用单词卡片把复习的.内容创造性地溶入歌谣，进行师生互动，把课堂气氛营造得更加有趣，牢牢地抓住了学生的注意力，自然引入新课的教学。

其次，创设真实情景，采取多种策略，调动多元感官，让学生在看、听、说、做、演中感受新知，突出本课的教学重点Areyouhelpfulat？Whatcanyou