30.技术产品与生（四上科学教案第七单元）.docxVIP

科目

科学

主备人

魏海舰

审核人

授课人

魏海舰

课题

30.技术产品与生活

课型

新授

课时

1

教

学

目

标

1.木拱廊桥利用自身的强度、摩擦力和直径的大小、所成的角度、水平距离等巧妙搭建起来

2.生活中多种多样的建筑技术产品、通信技术产品、运输技术产品都有哪些

3.能通过动手搭建活动，了解并掌握木拱廊桥的结构特点。

4.运用归纳整理的方法,认识技术产品使人们的生活更加便利、快捷、舒适。

5.了解并认识生活中通信技术产品、运输技术产品，了解科技产品是人们生活更加便利。

教学重点难点

1.木拱廊桥结构的探究与搭建。

2.能通过动手搭建活动，了解并掌握木拱廊桥的结构特点。

教法学法

观察讲解

教学准备

教学过程

个性修改

(一)导入新课

一、体验导入，点石激趣交流:

同学们，你们玩过积木吗?预设:玩过!趣味体验:看看你能不能像玩积木那样不借助任何其他工具，用木棍摆一摆、搭一搭(当然不是简单的摞在一起，玩的高级一点)，而是搭一个简单造型，把我们的科学书支撑起来离开桌面一定高度。(课件展示要求)学生尝试搭建，结束后分享体验’感受。教师小结:在距今1000多年前的我国宋代就有能工巧匠，用类似的木棍，也没有借助任何的其他工具搭起了一座桥，而且非常坚固，想不想看一看?廊桥的搭建主要运用了什么技术?生活当中还有哪些地方应用到这一技术呢?今天就让我们一起来学习30课《技术产品与生活》。(出示课题)

（二）探究新知，层层递进，探究搭桥技术

探究一:解密木拱廊桥

交流1:我们先来看看古人搭的桥是什么样子的，你找到搭桥的木棍了吗?找同学指一指(课件展示)

预设:桥的底部、桥的侧面等。让学生上讲台指一指。

交流2:桥可能是怎么搭起来的?预设:交叉，距离，角度等进行充分交流，关注评价语:观察细致思考深入、知识面广。通过微视频揭秘一下搭桥的方法(播放微视频)，并引导学生带着问题观看:问题1,用了几根木棍;问题2.搭桥的顺序是怎样的?

交流2个问题的答案并强调搭桥注意事项:

1.注意顺序，搭建工整;

2.小组合作。

3.检验承重，看看你搭建的是否成功，是否结实，最后要放重物进行检验。探究二:小试身手，搭建基本款木拱廊桥

提出搭建要求:刚才的微视频拷贝到了PAD中，如果搭建过程中遇到困难可以

3.检验承重，看看你搭建的是否成功，是否结实，最后要放重物进行检验。

探究二:小试身手，搭建基本款木拱廊桥

提出搭建要求:刚才的微视频拷贝到了PAD中，如果搭建过程中遇到困难可以小组一起观看，再次学习。也可以借助书本P66页的内容来完成搭建。我们比一比哪个组能最快把桥搭起来!开始吧!学生尝试，教师巡视指导，提示学生注意小组合作，引导学生搭建成功并进行承重测试，可以用书甚至是桌椅。探究结束后适时展示，评价。

探究三:限时探究，挑战让木拱廊桥跨度更大

提出挑战要求:增加点难度，有没有信心挑战一下?比一比哪个组搭建的廊桥最长(3分钟计时)。(老师提供你更多的木棍)时间3分钟，试一下同样的方法可以增加长度，比一比哪个组的廊桥最长。学生在原有基础上不断增加木拱廊桥的搭建单元。结束后对优胜组鼓励评价，让其介绍搭桥经验。

探究四:探究升级，挑战让木拱廊桥更加坚固

交流:如何让廊桥更坚固。再回忆一下刚才看到木工廊桥的实物图片，你想怎么做?

（三）、小结:几根很普通的木棍可以撑起一位这么重的同学的重量，因此通过这种搭建技术搭建的桥梁才能如此坚固!这种桥叫木拱廊桥，是我国特有的，形似彩虹，又称彩虹桥。整座桥不用铆钉，完全利用自身的强度、摩擦力和所成的角度、水平的距离等巧妙搭接起来。我们古人技术的结晶，一种古代的技术产品。师:同学们说的没错，这些科技产品是我们常用的，直接改变了我们的生活，让我们的生活更加便利、快捷、舒适。

利、快捷、舒适。谁来举个例子?

板

书

设

计

30.技术产品与生活

建筑技术产品:木拱廊桥鸟巢港珠澳大桥。。

通信技术产品：便利快捷舒适

运输技术产品

教

学

反

思