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大班科学活动《杯中的热水》教案
目录
课程介绍与目标
热水在杯中现象探究
温度对热水影响实验设计
不同材质杯子对热水影响探讨
安全注意事项及应急处理措施
总结回顾与拓展延伸
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课程介绍与目标
活动名称
《杯中的热水》
背景
本次活动旨在通过观察和实验，让幼儿了解热水的物理特性和温度变化，培养他们的观察力和科学探究精神。
价值观目标
引导幼儿认识科学的重要性和应用价值。
态度目标
培养幼儿认真观察、积极思考的学习态度。
情感目标
培养幼儿对科学探究的兴趣和好奇心。
知识目标
了解热水的物理特性和温度变化。
能力目标
能够运用温度计测量水温，并能够观察和记录实验现象。
教学目标与要求
热水、冷水、温度计、杯子、冰块、记录表等。
教具准备
投影仪、电脑、热水温度变化视频等。
多媒体资源准备
教具和多媒体资源准备
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热水在杯中现象探究
透明杯子、热水壶、温度计等。
准备材料
操作步骤
注意事项
将热水壶中的热水倒入透明杯子中，观察热水的流动和杯子内壁的变化。
倒水时要缓慢，避免热水溅出；观察时要保持安全距离，避免烫伤。
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观察热水倒入杯中过程
分析热水在杯中变化原因
热传导
热水与杯子内壁接触后，热量从高温的热水传递到低温的杯子内壁，使得杯子内壁温度升高。
热对流
热水在杯子中会形成对流现象，即热水分子在温度差的作用下进行无规则运动，使得杯子中的水温逐渐均匀。
热辐射
热水和杯子都会向外辐射热量，但由于热水的温度较高，因此其辐射的热量也较多。
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总结热水在杯中现象规律
热水倒入杯中后，杯子内壁温度逐渐升高，直至与热水温度相同。
热水在杯子中会形成对流现象，使得杯子中的水温逐渐均匀。
热水和杯子都会向外辐射热量，且热水的辐射热量较多，因此热水会逐渐变凉。
在整个过程中，热水的温度变化遵循热力学第一定律，即能量守恒定律。
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温度对热水影响实验设计
实验目的：通过观察和测量不同温度下热水的变化，了解温度对热水的影响，培养幼儿的观察力和实验操作能力。
实验目的及步骤介绍
实验步骤
1.准备实验材料：杯子、热水、温度计、记录表等。
2.向杯子中倒入热水，注意热水的量要适中，不宜过多或过少。
实验目的及步骤介绍
3.将温度计插入热水中，等待一段时间，让温度计的读数稳定下来。
4.记录热水初始的温度，并观察热水的状态。
5.将杯子放在室温下，每隔一段时间测量并记录热水的温度，同时观察热水的状态变化。
6.根据记录的数据和观察结果，分析温度对热水的影响。
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温度计的选择：选择适合测量热水的温度计，一般选择量程在0-100℃之间的温度计。
温度计的使用
1.在使用前，检查温度计的刻度是否清晰，玻璃管是否破裂或损坏。
2.将温度计的玻璃泡完全浸入热水中，但不要碰到杯壁或杯底。
3.等待一段时间，让温度计的读数稳定下来后，再读取温度值。
4.读取温度时，视线要与温度计液柱的上表面相平，以避免误差。
小组合作进行实验操作
分组与合作：将幼儿分成若干小组，每组4-5人，每组选出一名小组长负责协调和组织实验操作。
实验操作
1.小组长负责分配实验任务，确保每个幼儿都能参与到实验中。
3.在实验过程中，鼓励幼儿们互相交流、讨论和分享观察结果，培养合作精神和团队意识。
4.实验结束后，小组长负责整理实验器材和记录表，并向老师汇报实验结果和收获。
2.幼儿们按照实验步骤进行操作，注意安全和卫生，避免烫伤和弄脏实验器材。
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不同材质杯子对热水影响探讨
玻璃杯
陶瓷杯
塑料杯
不锈钢杯
各类材质杯子特点介绍
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透明度高，可观察热水状态；但易碎，需要小心使用。
环保材质，具有良好的耐高温性能；但重量较大，不便于携带。
轻便、不易破碎，适合户外使用；但部分塑料在高温下可能释放有害物质。
结实耐用，不易变形；但保温性能相对较差。
玻璃杯
陶瓷杯
塑料杯
不锈钢杯
保温性能一般，热量容易通过玻璃传递至外部。
保温性能因材质而异，部分优质塑料杯具有较好的保温效果。
保温性能较好，能够较长时间保持热水温度。
保温性能相对较差，但密封性能好，适合携带。
在家或办公室等固定场所，可选择玻璃杯或陶瓷杯，便于观察热水状态并保持较好保温效果。
注意选择优质、安全的材质，避免使用劣质杯子对身体造成危害。
户外活动或需要携带时，可选择轻便、不易破碎的塑料杯或不锈钢杯。
根据个人喜好和实际需求进行选择，提高使用的舒适度和便捷性。
选择合适材质杯子建议
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安全注意事项及应急处理措施
在活动前，老师必须检查每个杯子的温度，确保不会烫伤幼儿。
强调幼儿不要触摸或尝试喝热饮，直到老师确认温度适宜。
在活动过程中，老师要时刻关注幼儿的行
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