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计算机应用基础的教学反思

计算机应用基础的教学反思篇「一」

我从事电大《计算机应用基础》这门课的教学工作已10多年了教材也发生

了多次变化。虽然现在从小学到高中都在开设计算机课程但是很多学生由于各种

原因对计算机的操作还是不熟练。所以如何对电大专、本科层次的学生讲解计算机

应用基础这门课显得十分重要。通过多年的教学有以下几点值得反思：

一、让学生认识到电大教学中开设《计算机应用基础》的重要性

目前电大的各类专业、不同层次的学历教育都开设了《计算机应用基础》课

程。显然本课程的教学内容和教学方法对培养大学生的计算机应用能力是至关重

要的。因此我们应对本课程的教学背景有充分的了解并对本课程的教学引起足够

的重视。

1、培养计算机应用能力是信息化社会对大学生的需求

电大是一所远程开放教育的成人岛等院校它采用了以现代化教学手段为基

础、提倡学生自主学习的新型的教育模式。计算机应用基础》课程就是为适应信息

化社会对未来人才素质的需求而设置的一门公共基础课电大学生必须掌握以计算

机应用及计算机网络为核心的自主学习的手段才能适应新的教学模式。目前很

多电大学生对计算机仍然比较陌生。即使是计算机专业毕业的电大学生用起计算机

来也常常捉襟见肘表现出基本技能的欠缺。

2、培养计算机应用能力是大学生现实状况的需要

由于电大是一所成人高校学生的来源非常复杂与普通高校的学生相比较素

质偏低所以电大学生的计算机应用能力是非常有限的。《计算机应用基础》课程

是一门综合性、渗透性和变革性都很强的基础课它综合了诸多现代科技领域的知

识我们可以通过精心选择教学内容、精心组织教学过程让学生能切实掌握计算

机的操作技能为远程开放教育的实施打下坚实的基础。

二、克服学习计算机的几个误区

1、英语不好所以计算机学不好。

经常听到一些成人朋友抱怨自己英语没学好所以计算机自然也学不会有的

甚至因此不愿接触计算机。

2、年龄大计算机就学得慢。

很多人不愿或惧怕学习计算机认为计算机这东西小孩子学得快，成年人的记

忆力差，手指不够灵活，学起来太困难。

成年人较强的理解能力及学习主性，同样他们成为学习计算机的优势。因

而，年龄不是学习计算机的障碍。

3、学计算机就是上网。

随着互联网逐渐普及，使人们越来越多地认识到它的重要性。通过互联网，人

们可以最快的速度获取自己所需的信息。许多人一接触计算机，便马上开始学上

网。如果问他了解计算机知识吗？他会很肯定地回答：“会！我每天都上网”。

4、事无巨细，面面俱到。

我们对于学习知识一直提倡的是：勤奋好学、善于钻研，学习不留死角，凡事

都要问个为什么？有些朋友把这种精神用在了学习计算机知识上，结果却事倍功

半。

三、优选教学方法，注重学生学习情趣的培养。

1、重视计算机引言课的教学，培养学生的学习兴趣

学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向，它是学好一

门课的内驱力。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”这就要求我们在计算机

引言课中，要从计算机的产生、发展、最新态和Inte