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小班语言活动《小苹果的邻居》教案
教学背景与目标
教学内容与资源准备
活动过程设计
评价方法与标准制定
家园共育建议及延伸活动
注意事项与安全保障措施
01
教学背景与目标
通过本次活动，希望幼儿能够更好地理解邻里关系，培养幼儿的语言表达能力和社交能力。
活动将采用故事讲述、角色扮演、互动游戏等多种形式进行。
本次活动是在幼儿园小班进行的一次语言活动，主题为《小苹果的邻居》。
活动背景介绍
小班幼儿年龄在3-4岁之间，正处于语言发展的关键期，对新鲜事物充满好奇和探索欲望。
幼儿需要通过亲身体验和操作来加深对事物的理解，同时需要得到及时的肯定和鼓励以增强自信心。
在语言方面，幼儿需要更多的听说机会，以丰富词汇、提高表达能力。
幼儿年龄特点及需求分析
让幼儿了解邻里关系，认识邻居的重要性。
认知目标
情感目标
技能目标
培养幼儿对邻居的友好情感，学会关心、帮助邻居。
提高幼儿的语言表达能力和社交能力，通过角色扮演等活动培养幼儿的合作意识和表现力。
03
02
01
教学目标设定
预期效果
幼儿能够积极参与活动，理解邻里关系的重要性，学会用简单的语言表达对邻居的关心和帮助。
评估标准
观察幼儿在活动中的表现，评估幼儿对邻里关系的理解程度、语言表达能力和社交能力的提高情况。同时，通过家长反馈了解幼儿在家庭中的表现，以进一步评估活动效果。
02
教学内容与资源准备
《小苹果的邻居》故事内容梗概
介绍故事发生的环境，如一个果园或水果市场。
小苹果、其他水果角色（如香蕉、橙子等）。
小苹果寻找邻居的经历，期间遇到不同的水果并与其交流。
通过小苹果的视角，让幼儿了解不同水果的特点，并学会与同伴友好相处。
故事背景
主要角色
故事情节
故事寓意
关键词汇及句型教学点梳理
关键词汇：邻居、果园、香蕉、橙子、交流等。
谁是你的邻居？
我遇到了一个...（水果名称）。
句型教学点
准备故事插画、水果图片等，帮助幼儿更好地理解故事内容。
图片资源
准备故事朗读音频、水果相关歌曲等，营造轻松愉快的学习氛围。
音频资源
多媒体教学资源准备（图片、音频等）
准备小苹果、香蕉、橙子等水果模型，让幼儿在角色扮演游戏中更好地融入故事情境。
根据故事情节和场景需要，准备相应的道具，如纸制果园背景板、小房子等。
实物或道具准备（如水果模型等）
其他道具
水果模型
03
活动过程设计
利用幼儿熟悉的儿歌《小苹果》作为引子，吸引幼儿的注意力。
展示小苹果的图片或实物，引导幼儿谈论苹果的特点和喜好。
通过提问“小苹果住在哪里呢？它的邻居是谁？”等问题，激发幼儿的好奇心和探究欲望。
导入环节：激发兴趣，引出主题
讲述自编故事《小苹果的邻居》，内容包含小苹果与周围水果邻居的互动情节。
通过生动的语言和形象的肢体动作，帮助幼儿理解故事内容。
利用图片或实物展示故事中的角色和场景，增强幼儿的直观感知。
呈现新知：讲述故事，引导幼儿理解内容
邀请幼儿扮演故事中的角色，如小苹果、香蕉、葡萄等水果邻居。
提供角色服饰和道具，增强角色扮演的真实感和趣味性。
引导幼儿根据故事情节进行对话和互动，锻炼语言表达和社交能力。
操作练习
巩固提高
将幼儿分成若干小组，每组讨论一个问题：“如果你是小苹果，你会和哪些水果做邻居？为什么？”
鼓励幼儿大胆发表自己的见解，并与同伴进行交流和讨论。
教师巡回指导，引导幼儿拓展思路并学会倾听他人的意见。
邀请每组幼儿代表分享讨论结果，教师归纳并补充要点。
对幼儿在活动中的表现给予积极评价和鼓励，肯定他们的进步和创意。
通过总结反馈，帮助幼儿回顾活动内容并加深理解。
04
评价方法与标准制定
记录幼儿在听故事、讨论邻居关系等环节中的表现，以便后续评价。
注意幼儿在课堂上的参与度，是否积极发言、互动。
观察幼儿的表情、动作，判断其对故事内容的兴趣和理解程度。
观察记录法：记录幼儿在课堂上的表现
在故事结束后，询问幼儿对故事内容的记忆和理解。
引导幼儿讨论邻居之间的关系，了解他们对邻居的认识和看法。
通过幼儿的回答，评价他们对故事主题和邻居关系的把握程度。
口头反馈法
设计简单的选择题、填空题等，测试幼儿对故事内容的掌握情况。
通过绘画、手工等形式，让幼儿表达对邻居关系的理解。
根据幼儿的测试结果，了解他们的学习效果和需要改进的地方。
书面测试法：设计简单测试题检验学习效果
制定明确的评价标准，包括幼儿在课堂上的表现、对故事内容的理解、对邻居关系的认识等方面。
确保评价过程客观公正，避免主观臆断和偏见。
将评价结果及时反馈给幼儿和家长，以便他们了解幼儿的学习情况和进步。
评价标准明确化：确保评价过程客观公正
05
家园共育建议及延伸活动
鼓励家长与孩子共同阅读《小苹果的邻居》绘本，了解故事情节和角色。
建议家长在日常生活中培养孩子关注邻里、尊重他人的品质，如
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