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人教PEP版英语三下《Unit6Howmany》第3说课稿

一.教材分析

《Unit6Howmany》是人教PEP版英语三年级下的一个单元，本单元主要围绕数字和数量的主题展开。通过本单元的学习，学生能够听懂、会说、会读关于数字和数量的基本词汇，如one,two,three,four,five等，并能用英语简单询问和回答物品的数量。教材通过丰富的图片和情境，激发学生的学习兴趣，培养学生用英语进行交流的能力。

二.学情分析

学生在学习本单元之前，已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的日常用语。但对于三年级的学生来说，英语思维能力和语言能力尚处于初级阶段，因此需要通过生动有趣的教学活动，帮助学生建立英语学习的信心，提高学生用英语进行交流的兴趣。

三.说教学目标

知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于数字和数量的基本词汇，如one,two,three,four,five等，并能用英语简单询问和回答物品的数量。

能力目标：学生能够在日常生活中运用所学英语进行简单的交流，提高学生的英语表达能力。

情感目标：通过本单元的学习，学生能够激发对英语学习的兴趣，建立自信心，培养积极的学习态度。

四.说教学重难点

重点：学生能够听懂、会说、会读关于数字和数量的基本词汇，并能用英语简单询问和回答物品的数量。

难点：学生能够在日常生活中运用所学英语进行简单的交流，提高学生的英语表达能力。

五.说教学方法与手段

本节课采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。通过多媒体课件、图片、卡片等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，教师注重引导学生主动探究、积极交流，培养学生的英语思维能力和语言能力。

六.说教学过程

导入：教师通过展示数字和数量的图片，引导学生说出所学词汇，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。

呈现：教师通过多媒体课件展示本节课的主要内容，引导学生听懂、会说、会读关于数字和数量的基本词汇。

操练：教师学生进行分组练习，通过角色扮演、游戏等活动，让学生在实际操作中运用所学知识。

巩固：教师设计任务型活动，如同学的数量，让学生在真实情境中运用所学英语进行交流。

拓展：教师引导学生运用所学知识进行创意表达，如用英语描述自己的家庭成员数量和特征。

总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点词汇和句型。

作业布置：教师布置课后任务，要求学生复习本节课所学内容，并尝试用英语询问和回答数量。

七.说板书设计

板书设计简洁明了，突出本节课的主要知识点，包括数字和数量的基本词汇，以及询问和回答数量的句型。通过板书，学生可以清晰地了解本节课的学习内容。

八.说教学评价

教学评价采用形成性评价和终结性评价相结合的方式。形成性评价主要通过课堂参与、任务完成等情况进行评价，终结性评价则通过课后作业、测验等方式进行。通过教学评价，教师可以了解学生的学习情况，及时调整教学方法和策略。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，从教材处理、教学方法、学生反馈等方面进行总结。同时，教师应根据学生的学习情况，调整教学计划，为下一节课的教学做好准备。在反思中，教师要注重发现问题、解决问题，不断提高教学质量。

知识点儿整理：

《Unit6Howmany》是人教PEP版英语三年级下的一个单元，主要围绕数字和数量的主题展开。本节课的知识点主要包括以下几个方面：

数字和数量的基本词汇：one,two,three,four,five等。这些词汇是本节课的基础，学生需要掌握其发音、书写和含义。

询问和回答数量的句型：Howmany?和Ihave…。学生需要学会用这些句型来询问和回答物品的数量。

基数词的用法：基数词用于表示数量，如one表示一个，two表示两个等。学生需要理解基数词的用法，并能正确运用。

数量词的分类：本节课涉及的数字和数量词汇可以分为三类：基数词（one,two,three,four,five）、序数词（first,second,third,fourth,fifth）和数量词（afew,alittle,several,many,much）。学生需要了解这些词汇的分类和用法。

数量词的比较级和最高级：本节课学习了数量词的比较级（more）和最高级（most）。学生需要掌握这些形式的变化和用法。

日常交流中的运用：学生需要学会在日常生活中用英语询问和回答数量，如询问同学有多少本书、有几个玩具等。

语法结构：本节课的语法结构是基数词+名词（+其他修饰语）的结构，如onebook,twocars等。学生需要掌握这种结构的使用。

听力理解：学生需要能够听懂关于数字和数量的英语对话和短文，并能正确回答问题。

口语表达：学生需要能够用英语正确询问和回答数