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19登勃朗峰
课题登勃朗峰课型新授课课时安排2课时
建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、
课时
结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当
分配
调节。
1.有感情地朗读课文，整体感知文章意蕴。
知识与技能
教2.把握文章内容，学习写作方法和写作特点。
学1.了解作者，识记并掌握文中的生字，生词。
过程与方法
目2.掌握作者行踪，体会文中优美而又幽默风趣的语言。
标情感、态度与
感受大自然的壮美，学习作者的探险精神。
价值观
本文选自《远处的青山》（新世界出版社2011年版）。林文华
译。作者于1866年去夏威夷岛采访。1867年，一家当地的报社提
写作
供了一次前往地中海地区进行轮船旅游的机会。在前往欧洲和中东
背景
的旅程期间，他写了大量的旅行信件，1869年收集成《傻子旅行》
一书。本文是他欧洲旅行游记中的一篇。
翌日（yì）灼热（zhuó）俯瞰（kàn）巉峻（chán）
焦炙（zhì）拾阶（shè）独踞（jù）纤指（xiān）
读准
苍穹（cānɡqiónɡ）皑皑（ái）沟壑（hè）颠簸（diānbǒ）
字音
打嗝（ɡé）骡背（luó）醺醺（xūn）辚辚（lín）
纷至沓来（tà）络绎不绝（luòyì）
辨清
字形
翌日：次日。
穹顶：悬垂的半球体空间或面积，穹或穹形面。
巍峨：形容山或建筑物的高大。
拾级：逐步登阶。
巉峻：险峻陡峭。
理解
络绎不绝：形容人、马、车、船等往来不断。
词语
轻歌曼舞：轻快的音乐和柔美的舞蹈。
瞬息万变：形容在极短的时间之内变化多而快。
纷至沓来：纷纷到来，连续不断地到来。
名副其实：名声或名义和实际相符。
和颜悦色：形容态度和蔼可亲。
新同学们，你们喜欢登山吗？你们登过最高的一座山是哪一座呢？在欧
课洲，有一座山叫做阿尔卑斯山，它的主峰叫做勃朗峰，因其山势陡峻而成
导为欧洲名胜之一，今天，我们就跟随作者马克·吐温一起，看看他们是如
入何登上这座山峰的。
【初读课文，整体感知】
新
1.文章主要描写了作者上山与下山的经历，这些经历有哪些不同？表达了
课
作者什么样的感受？
展
（1）作者上山时，是以写景散文的笔法，描述了沿途的秀色美景，高
开
山的险峻陡峭，水流的清澈急湍，美不胜收。表达了作者游览时的激动与
喜悦。
（2）作者下山时，是以叙述小说的笔法，用极为幽默诙谐的写法描述
了车夫之王，以及他们惊险而又激动的旅行，富有感染力和传奇色彩。
2.本文第4、5段的描写十分精彩，试分析其表达特色和表达效果。
选取勃朗峰上的山峰、高地，从视觉的角度描写，远近结合，相映成
趣。运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地描绘了陡峭峻拔的山峰、色
彩斑斓的天空、飘忽不定晶莹洁白的白云，体现了勃朗峰景色的优美壮丽。
3.通读全文，感受作者的
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