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生活中的一元一次方程应用

数学来源于生活，生活中最基本的衣、食、住、行都

含有数学元素.随着社会的发展，生活中的科学化、经济活

动中的最优化都需要人们运用数学知识、思想和方法.一元

一次方程虽简单，却是刻画和研究现实世界数量关系的有效

模型.初中数学教学大纲上明文要求学生会利用数学去解决

实际生活中所遇到的问题，并且将生活中的实际问题描述为

具备实际意义的数学问题.现就一元一次方程在实际生活中

的应用，从比赛、商品销售、交通运输、电费水费等日常生

活中的四个方面举一些常见例子.

一、比赛类

例1（2015?云南）为有效开展阳光体育活动，云洱中

学利用课外活动时间进行班级篮球比赛，每场比赛都要决出

胜负，每队胜一场得2分，负一场得1分.已知九年级一班

在8场比赛中得到13分，问九年级一班胜、负场数分别是

多少？

【分析】设胜了x场，那么负了（8-x）场，根据得分为

13分可列方程求解.

解：设胜了x场，那么负了（8-x）场，根据题意得：2x+1

×（8-x）=13，

解得：x=5，8-x=3.

答：九年级一班胜、负场数分别是5和3.

【方法提升】解比赛类应用题的关键是设出胜的场数，

以总分数作为等量关系列方程求解.

二、商品销售类

例2（2015?江苏泰州）某校七年级社会实践小组去商

场调查商品销售情况，了解到该商场以每件80元的价格购

进了某品牌衬衫500件，并以每件120元的价格销售了400

件.商场准备采取促销措施，将剩下的衬衫降价销售.请你帮

商场计算一下，每件衬衫降价多少元时，销售完这批衬衫正

好达到盈利45%的预期目标？

【分析】设每件衬衫降价x元，根据销售完这批衬衫正

好达到盈利45%的预期目标，列出方程求解即可.

解：设每件衬衫降价x元，根据题意，得：

120×400+（120-x）×100=80×500×（1+45%），

解得：x=20.

答：每件衬衫降价20元时，销售完这批衬衫正好达到

盈利45%的预期目标.

【方法提升】解商品销售类应用题的关键是弄清商品的

进价、售价、利润、折扣、利润率等之间的数量关系，根据

题目给出的条件，找出合适的等量关系列方程求解.

三、交通运输类

例3甲乙两人骑自行车，同时从相距65千米的两地相

向而行，甲的速度为17.5千米/小时，乙的速度为15千米/

小时，经过几个小时甲乙两人相距32.5千米.

【分析】本题容易漏解，题中两人相距32.5千米存在两

种情况，相遇前相距32.5千米或相遇后相距32.5千米，所

以应进行分类讨论.

解：设经过x小时两人相距32.5千米，分两种情况讨论：

（1）相遇前两人相距32.5千米，根据题意得：

17.5x+15x=65-32.5，

解得：x=1；

（2）相遇后两人相距32.5千米时，根据题意得：

17.5x+15x=65+32.5，

解得：x=3.

答：经过1或3小时甲乙两人相距32.5千米.

【方法提升】解决实际问题时要正确理解题目中给的已

知条件中的不确定的数量、结论等，为保证答案全面、完整，

需要分情况解决.

四、电费水费类

例4（2015?湖北省孝感）某市为提倡节约用水，采取

分段收费.若每户每月用水不超过20m3，每立方米收费2

元；若用水超过20m3，超过部分每立方米加收1元.小明

家5月份交水费64元，则他家该月用水_______m3.

【分析】20立方米时交40元，题中已知五月份交水费

64元，即已经超过20立方米，所以64元水费由两部分构成，

列方程即可解答.

解：设该用户居民五月份实际用水x立方米，

根据题意，得：20×2+（x-20）×3=64，

解得：x=28.

故答案是：28.

【方法提升】在解水费电费分段收费类应用题时往往可

以设其中一部分数量为x，然后表示出剩下的一部分数量，

再根据水费电